她，身份有点复杂，中学语文教学名师，生命化德育践行者，人本化教育的坚守者。尊重生命个体，以学生利益为工作的唯一出发点，善于将素质教育贯穿到学科教学中，有机进行学科渗透育人。被学生与家长推举、经教育局多轮评选成为“感动杭城十佳教师”之一，“爱与美”是其教学风格的主旋律。

浙江职成教界活跃的“一支笔”

沈仁红是浙江省作家协会会员，文思敏秀、笔耕不辍，见微知著、评论犀利。如今是一名终身教育教研员，担任着单位办公室负责人，但同时还是能够发扬教育科研所必须的孜孜不倦的探究精神，坚持敬业与合作的职业操守，发扬教书育人所必须的人文爱心与激情，为新加入的教育事业领域添加了一抹特别的色彩。  

沈仁红不喜欢面具化的科研，她尝试着让科研也可以跟文学那样融进感情、充满深情。在这个过程中，她始终愿意将现实的教育矛盾与教育难题，反映笔端，成为浙江职成教界活跃的“一支笔”。《都市快报》《杭州日报》“杭州网”“浙江新闻网”“腾讯网”等媒体都曾报导其育人先进事迹。

按照常规的思维，从基础教育到终身教育，也许都会面临基础教育老师到职成教研究者的转型问题，但是，沈仁红却认为，如今的教育，恰恰需要两者整合的有机思考，需要对教育的整体思维，才能从根本上解决教育的难题，扭转教育的现状。无论从基础教育的弊端来直面终身教育的诉求，还是站在终身教育的角度来回看基础教育的问题，都让人更清晰更充满激情。

因为独特的经历，造就沈仁红对教育的研究具备了难得的全面实践视野；因为富有社会责任感而犀利的快评，她被多家媒体聘为特约评论员。

在教育中寻觅真知灼见的火花

在中学教育期间，沈仁红曾连续八年主持三个校区二十个班级的语文教学工作，成就显著；在职成教界，这片在许多人眼里“边缘化”的教育土地上，她欢欣不已，她看到的、可主持的课题、可开发的事情很多很多。

以往在基础教育的十余年中，伴随忙碌的工作，虽身陷无尽的琐事与教材堆中，沈仁红却依然执拗地寻觅真知灼见的火花，写下自己教学中的感悟心得、论文随笔无数。作品散见于《钱江晚报》《杭州日报》《浙江日报》《浙江教育报》《丝绸之路》《当代家庭》《今日中国论坛》等各大报刊杂志。著作《冬日暖阳》，被《浙江教育报》《钱江晚报》《浙江日报》等媒体冠以“二十一世纪中国人自己的爱的教育”进行专题报道。

如今在终身教育的领域，关注非物质文化遗产的民间传承问题，关注成人教育主动接轨时代、接轨民众生活品质提升的问题。《莫言获奖与成人教育》《从十八大看农村成教的机遇与使命》《合建共享，托起教育公平梦》《农村成校在非物质文化遗产传承中的独特作用》……这样的评论文屡屡见诸报端及核心期刊。