【编者按】为了促进中等职业学校强化内涵发展，全面提高人才培养质量，2016年1月，教育部办公厅发布了《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》，《通知》要求，我国将建立中职学校质量年度报告制度，国家中职示范（重点）学校自2016年起，其他中职学校自2017年起，每年发布质量年度报告。

开展中等职业教育质量报告工作，对完善中等职业教育质量评价制度、促进中等职业学校加强教育教学诊断与改进、加强和改进德育工作、全面提高人才培养质量有着重要作用。同时，质量报告也向社会宣传了学校的办学理念和办学成果，展示了学校的风采风貌和办学特色，对推动中等职业学校加强学校管理和育人，全面提高人才培养质量具有重要意义。

浙江省中职学校首份质量报告出炉

近日，杭州市财经职业学校发布质量工作报告——《遇见最好的自己》。报告从学校概况、学校品质、学校数据三个维度，对财经职校的办学软硬条件、过程质量、方向目标等方面进行客观分析、总结，成为社会了解杭州市财经职业学校发展的一个重要窗口。并于2016年5月12日在校内召开新闻发布会，借职业教育宣传周之东风，更好的宣传了学校近年来的办学成果，让广大百姓更好地了解职业教育。

学校概况：

校名变更  校址变更  专业变更 

环境变好  师资变强  理念变新

报告显示，杭州市财经职业学校（原杭州市江滨职业学校）是杭州市的一所老牌职业学校，学校建校于1956年7月，原名杭州市第七初级中学，1958年更名杭州市江滨中学，1984年开始创办职业教育。

报告阐明了学校发展的理念与思路，围绕“求真、求知、求实、求新”的历史校训，薪火相传，开拓创新，打造“学在财校、活力财校、和谐财校、幸福财校”四张金名片，通过“十二个校园”建设，实现学生的就业梦、创业梦、升学梦和留学梦。

教师是学校发展的根本动力，优秀教师更是学校发展的灵魂。报告突出显示：杭州市财经职业学校高级教师有57人，占专任教师总数的一半以上（达50.44%）。学校教师的学历逐年提升，研究生比例达15%。教师中有多人任市中职大组组长，更有近10%的教师任中职大组成员。

报告同时显示，学校占地面积、教学设施设备有了翻天覆地的变化，智慧教育、现代课堂、理实一体名词成为学校的常用语。学校“3+2”和“五年一贯制”教育班含金量高，合作班级数逐年递增。

学校品质：

跨界融合力  内涵发展力  文化软实力  国际竞争力

报告显示，这些年，杭州市财经职业学校取得了近44项国家、省市等各级荣誉，学校的教育品质得以彰显。

集团化办学是当今趋势。为了共享教育资源，实现集群化、融合化办学，早在2008年，学校便牵头成立了全省首家“职教联盟”。2010年4月，学校牵头成立“杭州江滨职校职教集团”（现为“杭州财经职校教育集团”）。教育集团吸引了一大批行业协会、职教机构、职业院校、企事业等单位加入，在此基础上，学校先后主导并筹建了杭州市中等职业教育金融、动漫、物流、会计四个专业指导委员会。

学校在高职考、教育科研、教学比武、课程改革等方面取得了较好成绩，在省市综合考核中名列前茅。

创新办学模式，打造中职教育国际化。近年来，学校的外事工作取得了长足发展，国际竞争力得以加强。学校开办了“中韩动漫班”、“中英财经班”、“中新英‘2+2+2’班”。学校教育国际化走在杭州市乃至全省中小学的前列，且多次在杭州市教育局直属学校年度外事工作考核中获得第一名。2015年学校被评为浙江省“千校结好”特色学校、杭州市教育国际化示范校创建学校。

学校数据：

职教是主方位  发展是主旋律  增长是主基调

2002年，学校优化办学方向，停止初中办学，专心举办职教。随后，学校调整专业结构，2003年，学校创办物流专业。2007年，学校停办点心专业，并创办动漫专业。自此，创办一所现代化、标准化、示范性、对外开放的职业学校，成为学校的首任务、主方位。

经过两个“3年发展规划”，学校在方方面面取得了显著突破。报告通过详实的数据，比对分析了2010年和2016年学校在师资发展、人才培养、校舍情况、实训设施、图书资料、教育国际等方面的情况。杭州市财经职业学校在职业教育上取得的成绩，是杭州市职业教育发展的一个范例与缩影，也是浙江省职业教育发展的一个写照与明证。

“遇见一个更好的自己”，在新理念下出台的浙江省首份中等职业学校的质量工作报告，标志着中等职业学校质量体系新框架的诞生，也宣告了评价一所中等职业学校质量“不知所云”历史的结束。

杭州职教教研室张金英主任也亲临现场，接受了记者们关于中高职衔接、中职生就业、升学等相关问题的采访。