日前，金华实验中学召开选择性课改实施情况调研座谈会。参加会议的有教学线的校级领导，教务处、教科室全体人员，各学科组组长及选修课教师代表。会上，徐建军副校长就课改意义作了进一步深化，并就后续工作提出了新的更高要求。与会教师填写了调查问卷，同时对前期课改中发现的问题进行了热烈探讨，为2017年课改的深入推进提出了具有建设性的意见和建议。

据悉，金华实验中学课改调研自2016年12月10日启动，到2017年1月10日基本完成，历时一月，主要包括准备阶段、选课学生问卷调查、各教研组代表访谈、分析汇总四个阶段。参与调查学生共涉及28个班级收回有效问卷730份，就课程设置、选课方式、授课方法、上课成效等方面进行调查；教师访谈涉及全校19个教研组，主要了解课改实施过程中遇到的现实问题以及今后可以如何更好地解决等。

从调研情况看，学生对选修课的推行持积极态度，81.2%的学生表示喜欢上现在的选修课。喜欢的原因包括可以学习更多的课外知识、接触感兴趣的内容、教师上课精彩等。在内容选择上，学生的答案很大程度上还是体现了职校生的学习特点——43.8%的调查对象选择了技能类，而只有14.2%和16.9%的同学选了文学素养和职业生涯规划类，这也从一个侧面反映了学生选课的局限性。

而教师更多关注的是课程开发的系统性、学生管理、场地、评价等具体操作层面的问题。课改调研是为更好统筹学校选择性课程的开设，为后续专业选修和公共课选修的开展和完善夯实基础：

其一，学科组要做好选修课程开发的规划工作，减少改革初期出现的随意性，发挥团队力量，做到分工合作、优势互补、资源共享，切实提高课程质量。

其二，选修课要呈现必修课未曾有的现象，这不仅体现在内容上，更重要的是授课方式。综合师生反馈，实践性强、互动率高的选修课整体气氛活跃、上课状态好。如果选修课教师还是一言堂，学生因新事物刺激带来的短暂学习兴趣会很快消失。

其三，强化学生科学选课意识。选择性课改给了学生更多选择的权利，但我们也要让学生明白选择的目的是什么。就这点而言，针对新生开设职业生涯规划辅导类课程就显得尤为重要。我们的中职生确实很需要在面对众多的选择前对自己将来的发展方向和想要从事的职业有一定的思考和比较清晰的定位。

2017年，学校将继续深入研究和推进选择性课改的实施，实行专业、文化共进原则，争取重点建设专业和语数英共同推出精品课程，编印特色教材；同时推动教师结合选择性课改的课题研究，促进教师的自我学习和发展，从而更好实课改目标的达成。（施飞云）