——记塘栖成校“教-学-研”一体化活动

正午的校园异常安静，学校会议室内，却不停地传出细声的研讨声。杭州市职成教研究室的林晓正为余杭区塘栖镇成校教师第三次进行一对一的论文指导。一个在详细分析，一个在认真倾听，浑然不知早已过了饭点，这种投入科研现象在该校已成为常态。

作为一所省示范性成校，深知只有科研引领，才能促进学校长期有效发展，教科研既是教师提高教育教学质量的动力源泉，也是加强师资建设的有效途径。为提高学校教职工教学科研水平，促进学校内涵发展建设，该校举行教研、科研活动，不但更新教师们教育理念、提高了教师们科研意识、激发起教师再学习的欲望，并逐步形成“教-学-研”一体化活动方式，也使学校教科研氛围更加浓厚，教师成长更快。

教有特色，研有特长，教师们带着一腔热情投入到教育科研中，集体磨课、共同探讨；带着一颗求知的心去学习教育新理论、收集整理研究资料、撰写教科研论文，在教育教学实践中进行创造，锻炼和提高自身业务能力。

付出就有回报，在刚刚公示的第三届“NERC杯全国社区教育优秀微课程评选”结果中，该校有5个参评作品获奖，创历史上多个最：参赛级别最高、获奖数量最多、教师成就感最强。

教研促进教师专业发展，科研筑就学校示范引领，两者为学校可持续性发展、形成品牌项目提供不竭动力。（陈飞云）