浙江职成教网9月27日讯（记者 钟秀艳）昨天，浙江省中职教育“三名工程”项目建设经验交流会在龙泉市中等职业学校召开。会议围绕“三名工程”·师资队伍建设专题，总结交流项目建设情况及取得的成绩和经验。

总结阶段性成果 提出进一步要求

省教育厅职成教处处长王志泉强调要从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义，从改革发展的角度理解和把握教师队伍建设的新使命。他强调要正确认识我省中职教师队伍现状，其中有成果，也有不足。他肯定了各地在教师编制、职称评定、经费使用、人才引进、强化待遇保障以及教师培养培训等方面做出的一系列细化制度措施。他强调要不断提升中职教师思想政治素质、加强名师大师队伍建设、发挥辐射示范作用，以促进全面深化新时代教师队伍改革。

省教育厅职成教处副处长高迎春通报了2018年度第一批三名工程年度考核情况，要求各地各校学习贯彻落实国家、省关于师资队伍建设和校企合作产教融合的系列文件，加强交流，以促进三名工程项目建设进程。

表彰优秀 5校代表多角度分享经验

会议上表彰了第二批26个“三名工程”项目建设优秀典型案例，5所中职学校代表分别从名校、名师工作室、大师工作室、名专业、名师大师双师5个角度分享了各自在师资队伍建设方面的经验。

浙江省机电技师学院“组合拳”出击，全方位助推教师成长。杭州市中策职业学校依托名师网络工作室，组成以学科带头人为主要研修成员的网络研修共同体，构建教研训一体化研修模式。温州瓯海职业中专集团学校瓯绣林媞大师工作室通过校企联动，授技培训、授艺带徒，传承非遗，创新技艺。宁波经贸学校物流服务与管理专业打造“师生成长共同体”，以课堂教学、技能训练、德育管理等为载体，全面提升师生专业技能水平。龙泉市中等职业学校基于名师大师引领，“双栖双育、双轨成长、双室合璧”，构建校企双线发展的“入门有人带、成长有人推、提升有人引、发展有人追”的教师阶梯成长生态链。

专家点评 提供发展思路与研究方向

浙江省教育科学研究院副院长程江平作了现场点评。他肯定了各校在“三名工程”·师资队伍建设方面的探索，体现在两个突破：“好老师”建设标准的突破，从理性技术角度转到实践反思模型，不再是概念演绎，而是基于现实通过归纳的方式提炼总结现实中对教师成长有帮助的标准；“好老师”研究内容的突破，扩散到技能竞赛教师、实训教师等的培养。他强调在师资队伍建设上要突破以往“会走路”的认识，而以“会走好路”为目标；鼓励各校在探索中善于创新，突出情境性、合作性、层次性、阶段性。

与会者还实地考察了龙泉市中等职业技术学校“三名工程”（师资队伍）建设经验。

本次会议由省成人教育与职业教育协会主办，丽水市职业教育与成人教育协会协办，龙泉市中等职业学校承办。省教育评估院职成教评估所所长王向东、省成人教育与职业教育协会副秘书长张益民、丽水市教育局副局长赵东全出席会议，龙泉市委常委、副市长张向阳出席并致欢迎词。各设区市教育局职成教处负责人，名校、名师、名专业项目所在学校负责人计300余人参加会议。