近日，由杭州市职业教育与成人教育研究室、杭州市中华职业教育社主办的2018杭州中职“杭派教法”课堂文化节活动在余杭区举行。作为“杭派教法”首批基地学校，杭州市临平职业高级中学为本次活动的主会场。市内外几十所职业学校的700余名教师参加活动。

杭派教法课堂教学展示

课堂上，每位教师都融入了“杭派教法” “重体验、强自主、去功利、慢节奏” 的四大核心理念，教学中不忘关注学生的体验，激发学生学习的主动性和积极性，重视学生对学习过程的参与及在过程中学习的获得感。

展示结束后，各个专业组开展了紧凑、高效的评课活动。杭州市职业教育与成人教育研究室主任张金英说：“我们要在‘内容重组，方法重建，环境重塑’的基础上再深入研究，尤其把握好职业学校学生年龄特征、认知特征的学生需求，教学法的生成。一定要以专业为基础，充分结合产学融合和理实一体，通过课题研究，探索更加符合职业学校特点的中职学生培养路径，让培养模式更加多元化。”

随后，举行了课堂文化节启动仪式。杭州市教育局副局长高宁、余杭区教育局副局长周宝阳分别致辞。

中职杭派教法经验分享

毛周根、张继辉、余丽黎、黄云作为“杭派教法”教师代表，做了经验分享。

毛周根在“学生快乐，我快乐”的教学理念下，从“抬头”教学法提升到“乐趣”教学法，形成“生动乐趣、简单乐趣、成功乐趣、轻松乐趣”的“乐趣四乐章”，促进学生走过了“很有趣我要学——我明白学什么——我理解为什么——我开心我会做”的“乐趣四大关”，从而达到了“教师教有信心，学生学得乐趣”的目的。

张继辉根据计算机专业特点，在深入研究校企合作的基础上，凝练了“三真、三实、三进”教学，围绕岗位需求重构教学环境、职业标准重构教学流程、教学需求实施三个引进，让学生置身于岗位环境中，使知识、技能、素养融合，让导入吸引人，过程抓住人，结果成就人，不断提升学生综合能力。

余丽黎倡导“玩中做、玩中学”。学习内容像积木，用积木联通生活；学习载体是积木，用积木承载内容；学习过程是玩积木，用玩积木构建学习。通过“示秘—探秘—揭秘—设秘”4M教学环节，开发学生潜能，提升专业综合能力，促进学生多维发展的教学方法。

黄云以《一只特立独行的猪》为主线贯穿了他整个分享，以生动、风趣的语言阐述了他的教学理念“不按常理出牌”，将平淡的课堂变得精彩有趣。华东师范大学徐国庆教授为在场的教师带来了《如何评价一堂课》的报告，将整个启动仪式带向了高潮。

中职“杭派教法”以调研为基础，围绕学生的认知特点、技能学习特点、教师的个人特点，开展教法研究，并逐步形成具有杭州中职特色的教法。（王平）