从2017年起，舟山职业技术学校港口机电专业结合实际情况，与浙江黎明发动机零部件公司深度合作，共育人才，在校企合作方面进行了一系列的探索与实践，顺利完成了建设任务，并取得了一定成效。
一、主要成果
（一）形成“1+2+1”生产性实训教学模式
为保证每年数控专业120名左右的学生的实训教学活动，本学年正式实行了“1周见习”+“2月生产性实训”+“1年项岗实习”校内外相结合的生产性实训实践教学模式。以17数控车技师班为试点，开展了第一学年的现代学徒制试点工作，目前已安排了该试点班学生进行了一次见习活动，举行了现代学徒制的启动与产业导师的拜师仪式。
（二）组建两支团队
组建课改团队。依托技能大师工作室团队和名师工作室团队，组建课程开发和教学组织管理团队。目前依托团队开发教学资源，编写校本教材3本，出版3本，促进课堂教学效果。国家专利8项，省级课题2只，国家核心期刊论文发表3篇。
组建教学团队。以校内的市技术能手、品牌生培养团队等为基础，邀请企业的技能大师，技术能手，创建全方位多层次的教学团队。教学业绩进一步凸显，实现舟山职教顶级国赛金牌零的突破，近年来，机电专业学生在浙江省乃至全国的技能竞赛中取得全国一等奖1项，二等奖4项，浙江省一等奖6项，二等奖7次；继2016、17、18连续三年该专业学生获省“面向人人”技能大赛零件测量与计算机绘图团体第二名，毕业生遍布舟山市各大知名机电类企业。
（三）创建“三类基地”
引企入校，建立“校中厂”——校内生产性实训基地。浙江华业螺杆公司、舟山兴祥机械制造有限公司投入近40万元设备，与机电专业共建数控和机械装配2个生产性实训车间，培养学生、节约耗材、企业获利，一举三得。
引师入企、建立“厂中校”——企业教师校外教学基地，学生在企业环境中了解产品生产的全过程、在企业软硬环境的熏陶中感受企业气息，在生产现场加工产品，接受师傅与教师的双指导，在生产中突出教学性。
校企联动，建立现代学徒制校外实训基地。专业部以共同体为辐射,积极开拓校外实训基地，形成了以黎明、炜驰、华业、7412为主的现代学徒制试点校企合作2个月生产性实训基地；建设校外数控工企业教室1个。与浙江斯贝尔纺机科技有限公司进行了校企合作意向性调研，为接下来建设机械装配与自动化控制专业的校外生产性实训基地奠定基础。
（四）打造服务品牌
机电专业教师团队和技能大师工作室团队依托市总工会职工高技能人才创新工作室为舟山技能人才培养和技术服务企业做出突出贡献。培养出数千名舟山急需的技能人才，许多学生已成为企业老总和技术骨干，为华业、黎明、森森、炜驰、海益、舟山电厂等诸多企业，培训职工，让近1000名企业员工技能得到提升，深受企业员工欢迎；积极参加技术服务活动，充分发挥专业技术特长，无私解决舟山市普陀大剧院项目、舟山市兴祥机械制造有限公司GT4C301B食品封罐机项目、舟山海益塑胶机械制造有限公司膨化腔衬套技术、舟山炜驰集团新能源电动汽车项目等技术难题，为企业创造出上千万产值，得到企业高度认可。
二、存在问题和下步打算
（一）存在问题
1.相关的政策法规缺位。国家对共同体的大力倡导，但目前没有相关政策法规的约束和驱动，特别是对企业办学积极性不高的问题没有根本解决。
2.共同体的长效机制还没有完全建立，一定程度影响学校与行业企业的长期合作。
3.配套政策还不够明晰，在人员、设备、资金等方面受限制较多。
（二）下步打算
1.争取政府支持与参与，并出台相关政策。
积极向上争取政策,为校企合作建立制度和桥梁，明确学校与企业双方在培养技能人才方面的权利、义务和责任；制定实习生的报酬管理办法与实习生的安全保障制度与政策，制定行业、企业参与职业院校办学的鼓励性政策。对于长期为职业学校学生实习提供稳定的实训基地、师资、设备、技术支持的企业给予一定的财政补贴或税费减免，促进校企合作办学。
2.进一步加强校企合作规范，积极推进校企契约式合作。
在与企业签订合作协议时，注重把握三个环节：一是以诚信为基础；二是以互惠为核心；三是以合作为关键。真正做到以联合推动合作，以整合促进合作，以融合提升合作，不仅简单地为了利益获得而开展合作，更要从环境因素、从情感因素等方面推动合作，做到利益留企、环境留企、感情留企、发展留企。
3.增强学校服务意识，不断提升企业合作意愿
学校要加强自身建设，不断提高自身能力，为企业的生存发展提供支持。尤其是在企业拥有较多替代性资源的情况下，我们更要在诸方面形成特色和优势。一是为企业培训员工。要发挥自身优势，结合专业特点，与合作企业共同制订培训计划，为企业提供员工培训的设施和场地，帮助企业开展各类人员的职业教育与培训。二是要支持企业生产。在企业遇到阶段性、临时性的突击生产任务时，如果人手紧缺需要学校支持，学校要在不影响学生学业的情况下，对课时安排作适当调整，派出学生支援企业生产，帮助企业解决困难。三是给企业以技术支持。帮助企业特别是中小企业解决生产过程中的技术问题，把为企业解决技术难题作为提升校企合作层次的着力点和突破口，从而赢得企业信任。