确定服装设计与工艺专业课程体系为公共基础课程+专业核心课程+专业方向课程+选修课程。按照人才培养方案，除对已有的8门专业课程标准进行修订之外，另外根据企业和社会需求，新开发了8门专业方向课程，并编写了相应的课程标准。

修订与新增专业课程标准科目名称图

 
         2．“项目式”教学模式开展。

（1）编写校本教材，解构教学项目。在教材开发准备阶段，依托“浙江省服装专业课程改革委员会”，召开了两次教材开发研讨会，与来自浙江纺织服装学院等省内知名服装类院校的专业教师共同研讨教材的编写，在一定程度上保证了教材的普适性、通用性及与高校的衔接性。根据课程标准，把典型教学项目分解为若干子项目和分项目。为实现教学内容与实际生产的“无缝对接”，保证教学内容的实用性与科学性，我们以专业教师为主，邀请了绍兴恒柏服饰有限公司、绍兴冠友服饰有限公司等企业的一线技术员，参与到教学项目的解构过程中，分别制订教学内容、知识要求、技能要求等。

（2）建设数字化教学资源库。服装专业参加了全国职教优质数字化资源共建共享工程，作为服装设计与工艺专业协作组副组长学校，组织省内外其他四所学校，全程参与建设工作，并负责《服装制板CAD》子课题的数字化资源建设。

在示范校建设的逐步推进过程中，随着人才培养模式、教学模式和评价模式的不断改进，部分管理机制已经不能适应新形势下的新要求。对此，专业组除修订了《服装设计与工艺专业教师培养考核制度》《学生顶岗实习管理制度》等之外，主要实施了《学生考核评价制度》的“三转变”。

学生要有过硬的技能，离不开优质的校内实训基地与校外顶岗实训基地。在建设过程中，校内实训室建设包括新建实训基地1个、实训室2个，扩建实训室4个。