升学，这个家长、学生都十分关心的话题，在中职学校里，有了多种多样的诠释方式：单考单招、“五年一贯制”、“3+2”、免试入学、自主招生、专升本……如今，中高职的衔接通道已经打通，为中职生开启了多种升学模式，他们升学的途径甚至比普通高中的学生更多、更宽。
单考单招：中职生的轻松高考
5月29日下午，衢江区职业中专的预科班里，学生们正埋头复习，教室后面黑板上“我要上大学”几个字尤是显眼。
面对即将到来的高考，旅游专业的杨芷有点紧张却又充满信心：“我的第一志愿是能上宁波大学旅游专业，这是这个专业最好的本科学校。如果上不了，就报专科类里最好的学校！”
能这么自信地面对高考，规划未来的方向，这对三年前的杨芷来说有些难以想象。“那年中考考了543分，当时超出衢州高级中学分数线20多分，但最后我还是选择了读中职。”杨芷告诉记者，当时就是不想在普高里垫底，所以选择了读职校，没想到找到了适合自己的路。
了解到中职生通过单考单招也能上大学，杨芷很是惊喜。喜欢旅游的她希望进入心仪的大学，继续深造自己喜欢的旅游专业。
单考单招是中职生的高考，而像杨芷一样在单考单招上重新寻回梦想之路的中职生还有很多。衢江区职业中专教务处主任黄志宏介绍，学校近几年在单考单招中都取得了十分突出的成绩，自2010年开始连续两年上线率都超过96%，2013年有不少专业甚至达到了100%的上线率。
“单考单招除了限定的部分外省委培专业外，是专门针对省内中职生开展的选拔性考试。这和普通高考比起来，一个是全省部分学生的竞争，一个是全国性的竞争，优势很明显。”黄志宏告诉记者，单考单招除语数外三门文化课外，还有一门专业课考试，而三门文化课的难度比普通高考低很多。
除了考试难度相对较低，近年来我省对高校单考单招的招生规模不断扩大，中职生进入高校的几率会越来越高。
“接下来，单考单招这条路将会更加宽。”黄志宏表示，今年教育部明确表示，今后全国1200所高校中，将有600多所转向职业教育，另外，浙江省2014年本科院校面向中职学校毕业生的招生人数已由去年的400余人提升至1800余人。这就意味着，将会有更多的中职学生通过单考单招进入心仪的本科学校。
“五年一贯制”、“3+2”：实现中高职一体化
除了通过选拔性的单考单招进入大学，如今在职教体系中也已经实现打通学历，通过中高职连读的“五年一贯制”，或从中职升高职的“3+2”模式，完成中高职的学业。也就是说，当你进入中职时，大专毕业证已经被你“预定”了。
“当时我们进这个专业都是抢着来的。”在衢州中专学前教育大专班读一年级的巫晓静告诉记者，中考结束后，不少超过普高分数线的同学都来报考“3+2”的专业，火热的场面让她至今难忘。
巫晓静就读的就是“3+2”五年制高职班，是中职到高职的直接升学模式。衢州中专副校长徐洪泉介绍，“3+2”由高职院校直接落实招生计划，前3年在中职学校学习，后2年按计划升入挂钩的高职学校就读。学生在中职就读三年之后经过一定的测试(非高职考试)，绝大部分学生可以直接升入高职完成两年学业，并取得大专学历。
而“五年一贯制”则是由高职院校为主，统筹中职、高职阶段的教学与管理，在课程设置的前后衔接更紧密，就像“3+2”的“升级版”。另外，五年一贯制升入高职的比例更高，学生在中职学校三年学习期满后，经考核合格可转入高职院校继续学习。
“这两年，我市中高职衔接越来越紧密，在课程体系和人才培养模式实现紧密对接。”徐洪泉介绍，我市不少中职学校的中高职合作专业，在课程体系上打通，将大学课程前置到中职教学中，还在师资队伍、专业建设等方面互相融合。
记者了解到，目前我市不少中职学校都有中高职一体化办学的专业项目。2011年，衢州职业技术学院与本市6所中职学校合作实施“中高职一体化”人才培养项目试点，目前已招收本地中高职一体化学生896名。衢州中专、工程技术学校与浙江纺织职业技术学院、金华职技院等10多所高职院校建立中高职一体化办学关系。
从中职到研究生：职业教育打通“上升通道”
“普通高校有保送生，我们中职生也能保送读高职。”衢州市工程技术学校校长助理蒋乐兴告诉记者，如果学生在中职学校技能表现突出，就能凭借相关技能大赛，免试升学。
2012年起，我省为激励广大中职学生不断提高专业技能水平，实施技能优秀中职毕业生免试升学政策。在全国及省级职业技能大赛中获奖的中职学生，还可以在高职院校自主招生和“三位一体”综合评价招生中获得加分，且不受政策加分上限的限制。
去年，江山中专的周涛在全省技能大赛上获一个二等奖和一个三等奖，今年高考就可获得加分(其中二等奖15分，三等奖10分)，有望升入本科院校就读。
此外，中职生还可以通过高职院校的自主招生进入高职就读。2012年，衢州职业技术学院在衢州区域内开展护理专业的自主招生，今年也是第三年。
另外，中职生进入高职之后，升学通道也不会戛然而止。“学生可以通过专升本获得本科学历，甚至往研究生、博士生等更高层次深造。”市教育局职成教处吴小伟表示，我国目前的经济发展，需要大量通过职业教育培养出来的职业素养较高的学生。
“目前国家正大力发展现代职教体系，600多所本科院校的‘转职’，也意味着通过本科教育转型职业教育，将实现职业教育体系从大专到大本、甚至于研究生、博士生的构建。”吴小伟表示，这个体系的建立，不仅打通了职业教育的“上升通道”，也为更多职业倾向清晰的中职生点亮了未来。（吴昊斐 杨斌旺）
