为深入推进中职改革，进一步引导与规范教育教师教学行为，促进教师的专业成长，3月12日至14日，2025年金华市中职“全景式”教学调研活动在永康市职业技术学校举行。本次活动由金华市教育教学研究中心统筹部署，卢晓宁副主任、职成教部张国红主任带队，组织各县市职教教研员、骨干教师等形成31人的调研团队，对学校教育教学开展立体化诊断。

启动仪式明方向

在12日的启动仪式上，永康市职业技术学校党委书记胡赞致欢迎辞。他简要介绍了学校的整体发展情况，期待通过全景式调研实现对教育教学情况的全面评估，助力学校教育提质增效。

随后，卢晓宁副主任对调研团队成员进行了前置培训，她系统阐述了“全景式”教研的目的、意义、方法及效果，从职教全景的视野、学校全景的格局、学生全景的考量等维度，希望调研组带着全景式思维开展调研活动，共同思考中职教育教学高质量发展的方法。

职成教部主任张国红则重点说明了“全景式”调研具备的跨学科、跨时空、跨身份等特征，希望调研团队充分把握这些特性，全面、深入、精准地剖析学校教育教学，助力教育质量提升。

多维诊断提质效

13日和14日，调研团队分成5组，分别随机选取5个班级开展课堂观察、评课交流、学生座谈、问卷调查，并对教师教案和学生作业等教学资料进行观察、梳理与深度剖析。

课堂观察

13日上午，调研团队分组深入班级开展课堂观察。他们累计观测20课时，覆盖5大专业群，着重从教师教学方法的运用、师生互动细节、课程内容呈现、班级文化建设等方面，逐一记录，为后续的教学评估提供详实依据。

师生访谈

13日下午和14日上午，基于前期课堂观察所得，调研团队分别与班级任课教师、部分学生代表开展问卷调查与深入座谈。与教师座谈时，围绕教学与班级管理工作，从课程导入的有效性、知识讲解的逻辑性到课堂互动的活跃度等层面，逐一剖析关键要点；和学生交流过程中，聚焦学生的学习体验及知识收获，倾听他们的心声。通过双向沟通，全方位聚焦教师教学与学生学习情况，为后续评估提供多元视角。

校园观察

在调研的间隙，调研团队充分利用空档时间，深入学校各处进行全面观察。期间，专门参观了学校颇具特色的智能门锁产业学院和模具产学研中心，评估学校“教学做合一”育人环境的建设成效。

精准反馈促发展

14日下午，各调研小组精心梳理调研情况后，从教学、管理等多个层面总结反馈，充分肯定了学校教育教学工作，同时，他们针对教学设计、师生互动、教学评价以及信息技术在教学中的深度运用，提出了一系列针对性的建议。

金华市教育教学研究中心的教研员李钊、王光兆、谢迎春分别就教师教案、学生作业、师生问卷的调研信息进行了专项反馈，在教案规范撰写、学生作业安排、教学方法创新等方面，提出了诸多切实可行的建议。

张国红主任就课堂教学、校园环境、实训条件等进行了全方位反馈。他指出，教学工作要坚持以学生为中心的核心理念，并从点、线、面、体四个维度进一步阐释，教学创新性变革要结合学校办学特色，依托教学载体、教学路径、教学形式、教学环境的创新优化与多元拓展，全方位赋能教学工作。

卢晓宁副主任在本次全景调研总结中，对学校教育教学工作给予了高度赞誉。她充分肯定了学校在产教融合、校企合作领域的突出成果，强调中职教学应深度挖掘实际生活元素，充分运用项目式教学法，激发学生的学习动力，切实提升学习成效。同时，面对人工智能迅速发展带来的机遇与挑战，她指出，我们应认真思考如何将 AI 技术合理应用于教学实践，使中职教育更好地适应时代发展需求。

胡赞书记代表学校作表态发言，承诺将深入研讨、积极落实。他强调，此次调研有力推动学校重新全面审视办学目标，使其精准契合教育领域的全新形势，全方位提升教育教学质量，为培育高素质技能人才筑牢根基。

金华市“全景式”教学调研活动为学校今后优化教学方法、完善教学内容、加强教学管理等方面提供了重要依据，学校将以此次调研为契机，在教育教学的征程中迈出更为坚实有力的步伐，不断开创学校发展的崭新局面。（文字：魏琛 图片：吴思越、各学科组长）