连日来，浙江建设职业技术学院（以下简称“浙江建设职院”）摄影社的学生们都很忙碌，他们扛着相机活跃在校园的各个角落。具有鲜明建筑特色的中外经典柱廊、出自美术大师朱仁民之手的“鲁班像”、蕴含着丰富“鲁班精神”的雕塑小品、以鲁班二字命名的“鲁班路”……在学生摄影师的镜头中，“鲁班文化”正具象成一个个铿锵的坐标，化点成线，勾勒出浙江建设职院建设鲁班文化的进程与轮廓。

对于鲁班这位土建工匠的“始祖”，浙江建设职院的学生们并不陌生。从踏入学校大门的那天起，“鲁班精神”就成为了他们日行夜思的规范与标杆。可以说，鲁班文化熏陶了一代又一代建院学子，吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍、敬业创新的“鲁班精神”正在变成一个个响亮的名字：朱浩、姚立、黄琦、朱海东、刘贤仕、徐明恺……“对鲁班文化最好的传承就是成为一个像鲁班那样优秀的建工人才。”浙江建设职院院长丁夏君说，自国家骨干高职院校项目建设启动以来，“兴天下建设、育当代鲁班”的鲁班文化被不断地细分解、再提升，“要做更深层次的鲁班文化，让‘鲁班精神’成为学生的身体力行，让鲁班文化变成学校的文化之源。”

12年前，浙江建设职院首次将鲁班文化及其精神写进校园文化建设蓝图，白驹过隙，当第二个马年来临之际，鲁班文化已被深深镌刻进全体建院人的心底。“12年来，我们确立了教与学的规范制度，将鲁班文化与制度规范、素质教育衔接起来；我们将鲁班文化与企业文化深度对接，形成全体建院人共享的价值观和哲学观；我们还对校园环境进行了重塑与改建，营造了浓郁的鲁班文化氛围。”用丁夏君的话说，该院几乎穷尽了对于鲁班文化的物化打造，“但是我们对于鲁班文化的传承与内化并没有结束，探索高职校园文化建设的层次和思路，是国家骨干高职院校项目建设的重要任务。”

“要将鲁班文化从意识层面内化为学生的自觉行为，变成学生职业素养的一部分。”学院党委书记徐公芳多次在教师工作会议上三令五申，“鲁班文化不能只停留在口头上，校园文化不能仅仅固化在雕塑小品中，而是要根植于学生的职业行为当中，使之内化成一种健康向上的意识，潜移默化地形成人的灵魂和精神。”其实，早在骨干院校建设之前，浙江建设职院就已经从校企合作制度、教学管理制度、学生工作制度等制度建设入手，通过重新修编《学生手册》，将该校对学生的教学规范及素质教育的相关要求写入手册。“这是第一层次的建设目标，目的在于让学生能清晰地理解鲁班文化对自身行为的积极影响。”徐公芳如是说。

如果说规则、制度是一种刚性的要求，是外界强加给学生的行为准则，那么形成一种建院师生共享的价值观、哲学观，无疑是一种软性的约束，是依托于学校强势文化所形成的一种文化凝聚力。3年来，浙江建设职院着力打造以鲁班文化、心育文化和定向体育文化为主要内容的校园文化，并将先进企业文化纳入到校园文化建设当中，以激活学生的创新意识、细节意识、团队意识和进取意识。

“要构建以‘鲁班精神’为核心的校园精神文化价值观体系，使之成为全校师生的共享的价值观，我们十分重视‘鲁班文化’主题校园文化活动，主动对接企业文化，在学生中形成‘争做鲁班传人，争当鲁班之星、自强之星、技能之星、创新之星’的风尚。”该院副院长何辉表示，第二层次的鲁班文化建设重点在于提升精神文化的影响力和内驱力，让学生能自觉遵守并将之转换成行动自觉，以培养其热爱建设行业、甘于一线、能吃苦、有技术、善创新的职业素质。不仅如此，该院还从大一、大二学生中遴选出品学兼优的院系两级学生干部、班级干部和学生的党员等，加入鲁班人才学院，并聘请校外知名专家、团省委领导、优秀校友、校内思政教师等不同阶层人士，定期为学生开展理想信念、职业道德、工程伦理、人文素质、社会实践等方面的系统培训。

校园文化对学生的行为影响是隐性的、潜移默化的，却也是入木三分的。每天都浸润在一种浓郁的以鲁班文化为核心的校园文化氛围当中，浙江建设职院的师生早已将“鲁班精神”铭刻进内心深处。走在浙江建设职院的校园里，大量能够体现“鲁班精神”的雕塑及石头小品随处可见，既与校园整体设计相得益彰，又处处透露着环境育人的匠心独具。“广厦万间家天下”，让师生得以沐浴在这样一种人本主义与环境营造相辅相成的氛围之中，第三层次的校园文化建设，更强调文化对师生行为的约束与提升。“以往我们跟学生讲质量意识、讲绿色建筑、讲生态发展，往往‘口达而心未至’，但是随着鲁班文化日渐深入人心，学生自然而然地就能接受这样的建筑理念，节能环保、生态创新的意识根深蒂固。”何辉欣慰道。

对校园文化进行分层再思考，浙江建设职院要寻找让文化真正落地的突破口。正如徐公芳所说的那样：“教育中让人感动、感念并终身记忆的，总是一个个触发了心灵记忆的细节。人才培养的最高境界就是要营造一种文化，把母校的文化精神烙在学子心上，让他们获得受益终生的精神营养。”

熟悉建筑施工的人都知道，脚手架安全与否直接关系到建筑工人的生命安全。面对脚手架屡屡发生倒塌事故的现象，浙江建设职院建筑工程系学生陈华鸿结合专业所学，在行业专家和专业教师的指导下，开发了外悬式外墙脚手架，在原材料、能耗、人力等方面，只是原有技术的三分之一到十二分之一，而且极大地提高了安全性能。最终，这个项目获得了浙江省第二届高职高专院校“挑战杯”创新创业竞赛的特等奖，还申请了知识产权，陈华鸿毕业后更以此为主营项目，成功走上了创业道路。像这样，因为一个产品、一项设计、一个专利而改变整个职业人生的故事，在浙江建设职院还能找到许多。如果说鲁班文化让建院学子们敢于创新创业，那么在鲁班文化建设过程中引入现代企业文化，则让他们的大胆创意有了立地研发的支点。

何辉副院长有句话笔者深以为然：“高职校园文化不能脱离企业文化而孤立地存在，也不能照搬企业文化而囫囵吞枣。”传统鲁班文化与现代建筑文明之间的融合与衔接是辩证的、有取舍的，更是建立在高职人才培养的核心要义之上。通过校企融合以形成具有“鲁班精神”的建筑人文素质教育模式，不但将校园文化与校企合作紧密结合，更与素质教育、创新创业教育一脉相承。

每年，浙江建设职院都会举办各种各样的鲁班文化系列活动：鲁班技能节、鲁班讲坛、鲁班创业节、鲁班创新节、高雅艺术进校园、心理健康教育……这些活动无一例外都有企业的参与。无论是企业专家开坛论道，还是建筑工程师现场指导，甚至是为提升学生审美鉴赏能力而推出的音乐欣赏、古筝演奏等审美鉴赏课程，浙江建设职院将校企深度融合与高职校园文化建设并轨而行，不断丰富鲁班文化的活动载体，在鲁班文化营造与校企融合之间寻找巧妙衔接的关键点。“良好的职业素养根植于行业、养成于校园、服务于社会，在各种开放性的多元活动中贯彻鲁班文化，不但能加深学生对技能的理解、对企业生产的认知，还能开发学生的创新创业潜能，提高他们的审美鉴赏能力和职业规划能力。”丁夏君欣慰道。

由浙江建设职院建筑系毕业生张达创办的“逸品装饰”，是一家几乎网罗了湖州装修界新锐力量的装修公司。从公寓、LOFT、别墅设计，到办公会所、店面商铺、娱乐空间、宾馆酒店等整体包装，张达的愿望是能率先打造属于湖州人自己的新锐、时尚、国际、品牌、联盟的装修公司。从2011年公司成立到如今年500万元的工程量，张达仅用了3年时间，就带着40多名“85后”一起，在湖州南太湖论坛装修板块获得了较高人气和优良口碑。和“逸品装饰”一起名声大震的，还有张达一直以来都不曾忘怀的“鲁班文化”。“我虽然毕业离开了建院，但是建院在我脑海中播种的鲁班文化火种却一直没有熄灭，现在，它不但在逸品装饰，甚至在湖州建筑装修界都燎原出了一片新天地。”

一代又一代的建院学子学成毕业，他们身体力行、口口相传，将建院一直秉承的鲁班文化传播到全省各地，乃至全国各地。正所谓文化在历史长河中应是永恒流动的，只有不断被传承、被扬弃，最终大浪淘沙所保留下来的才是文化的精髓，才是具有广泛影响力的文化品牌。越来越多建院师生用他们的言行、用他们的作品，无声传播着鲁班文化和以鲁班文化为核心的建院文化。

“质量是人才的度量衡。先进文化是在培养高素质人才的过程中创造的，高素质人才又在先进文化的熏陶下哺育出来。进入社会的毕业生就是学院的活广告，就是先进文化的播种机。”徐公芳欣慰于校友们取得的优异成绩，和他们对建院文化的继承与传扬，“优秀毕业生固然是传播校园文化的有力媒介，但就学院层面而言，我们也做了很多工作。”徐公芳表示，该院开辟文化宣传栏，建立鲁班大讲堂，成立校友联姻会，还将人文素质教育成果集结出版，《高职人文素质教育论纲》已在全国多所高职院校找到了新的传承土壤。（舒玲玲 吴卓珈 陈志峰 林振袍）