在美丽的西施故里——浙江诸暨，有一所学校将劳动教育融入办学血脉，以“园林实训+劳动教育”双基地为载体，构建起“普职融通、知行合一”的育人新模式。诸暨工业职业技术学校，这所拥有近70年办学历史的老校，不仅以其深厚的劳动基因与鲜明的实践特色，为一批又一批青少年打下坚实的人生底色，更凭借扎实的育人成果，荣获多项省级、市级荣誉，成为区域劳动教育的闪亮名片。

（一）从“五七学校”到“双基地”：一部流动的劳动教育史

学校的前身可追溯至1956年创办的诸暨县第十五初级中学，历经初级中学、普通高中、职业高中等多个办学阶段。翻开校史，就是一部生动的劳动教育实践史：早年“五七”初中时期学生半农半读，挑肥护鱼、采桑养蚕；璜山中学阶段上山垦荒、种茶制茶；林校时期养护花木、创办《诸暨园林》报刊……劳动，始终是这所学校最鲜明的育人底色。

如今，学校已发展成为集职业教育与综合实践于一体的现代化学校。占地124亩的花园式校园中，最引人注目的莫过于荣获“浙江省园林示范基地”与“浙江省首批劳动教育基地”双称号的“园林实训+劳动教育”双基地。近30亩的基地内，盆景园、现代农业园、中草药识别园、传统农耕体验区等八大区块错落有致，构建了一个“以劳育美、以美促劳”的协同育人空间。

（二）“行”文化引领：在劳动中践行育人初心

学校提炼出以“品行、践行、行业”为核心的“行”校园文化，校训“知行励德，行远修身”更是将劳动实践置于育人中心。在这里，劳动不是附加项，而是融入日常教育教学的核心环节。

职业教育方面，学校开设园林绿化、农产品营销与储运等“少而精”的专业，并与海亮集团、金海高科等数十家知名企业深度合作，毕业生供不应求。综合实践方面，学校作为绍兴市中小学生实践基地，开发了生命教育、法治教育、劳动教育等十大系列研学课程，光劳动教育系列就开发了近20门子课程，每年接待近万名学生。

（三）课程与实践：让劳动教育“活”起来并结出硕果

学校劳动教育既有扎实的课程体系，也有丰富的实践载体。每周一节的劳动课告别“流于形式”，理论课融入校史教育、工匠精神培育，实践课则与校园绿化、专业实训紧密结合。学校还创新开展“一月一主题”劳动活动，从环保行动、社区服务到感恩劳动者，让学生在真实情境中体验劳动价值。这些探索凝练成丰硕的教科研成果，其中《创建美丽庭院》入选省级课程，《番茄控旺技术》微课和《追忆金萧烽火传承劳动精神---“红色+劳动”融合教育活动设计方案》荣获绍兴市一等奖，论文《因校制宜，开展中职特色化劳动教育的探索与实践——以诸暨工业职业技术学校为例》获诸暨市一等奖，校本教材《盆景制作与实训》也备受认可。

劳动技能比赛成为以赛促学的重要平台。近年来，学校在各级比赛中屡创佳绩：早在2011年便获得“浙江省植物组织徒手切片观察”一等奖；在2025年夺得绍兴市学生劳动技能比赛团体一等奖，学校学生在生源不占优势的情况下实现“逆袭”。“艺·境”美术社、“劳动最光荣”园艺社等五个劳动社团，不仅培养了学生兴趣特长，更成为校园文化建设的重要力量。

（四）走出校园：劳动教育服务社会

学校积极推动“校村合作、技能下乡”，与周边4个行政村建立深度合作，师生参与完成全市25个村社共500户庭院改造项目。通过蔬菜苗义卖、打造特色景观、技能下乡等活动，学生运用所学服务乡村振兴，践行“劳动+思政”育人理念。

校企合作方面，学校与几十家企业建立稳定合作关系，开展现代学徒制实训，实现人才培养与企业需求精准对接。实习招聘会上，企业年均提供实习岗位200余个，涵盖学校所有主要专业。

（五）成果与认可：劳动教育品牌声名远播

近十年来，学校劳动教育成果获得多方认可，被《浙江日报》、学习强国、浙江教育在线等媒体报道300余次。浙江省委常委、政法委书记王昌荣调研时充分肯定基地建设，鼓励学校“像经营公司一样经营好基地”。

学校的劳动教育研究与实践也持续深化。2025年，劳动教研组获评“绍兴市先进教研团队”，《基于乡村振兴战略背景下中职园林专业“校村合作”人才培养路径研究》《劳动教育，挽救了一所濒临倒闭的农村职校——农村中职学校“劳动教育+”特色品牌建设的行动研究》等课题成果在市级评选中获奖，相关论文在诸暨市、绍兴市多次获奖，办学经验在省、市级平台多次进行交流推广。

从“半农半读”的历史传承，到“双基地”的现代建构，再到“奖誉满墙”的今日硕果，诸暨工业职业技术学校始终将劳动教育作为立德树人的重要途径。在这里，劳动不仅是技能的传授，更是品格的锤炼、价值的塑造。学校正以“有物质、有灵魂、有智慧”的劳动教育，为培养德智体美劳全面发展的时代新人，书写着职教育人的崭新篇章。（朱强）