策划/金瑆羽

【编者按】加强人才培养，提升人才素质，是职业学校赖以生存、发展的基石。桐乡市卫生学校为了在专业教学上寻求突破口，积极开展创新型的人才培养模式。自2008年，该校总投资1400余万元，在校区旁新建了由中央财政支持的学校附属医院——桐乡市康复医院。该医院的成立，开启了该校“产、学、研”为一体的职业教育新模式。

桐乡市康复医院外景

成立背景

随着社会经济的发展、科学技术的进步、医疗卫生服务改革的不断深化，对卫生专业人才的数量、素质、结构提出了新的要求。目前，病房的护士与床位比例远低于国家规定的0.40:1的要求，而康复技术人员缺口更是明显。

作为学校在现行专业教学中，也遇到了诸多问题需要改革：一方面，学生反映学习内容多而难，涉及面广，难学难记；另一方面，教师反映教学内容滞后、零散、重复，觉得难教；另外，用人单位抱怨学生所学的知识与他们的需求不相符合，单位重新培训周期较长。【阅读更多】

机构建设

产学研结合的服务型实训基地机构的建设包括基础设施建设、机构设置、业务功能、运作机制等方面，要使得实训基地能与职业教育、社会培训合拍。实训基地建有教学培训与操作示教的专用场所，建有以“康复、护理”为特色的标准化病区4个，对外开放床位100张。

实训基地的功能主要有社会服务职能、教育职能、社会培训职能等。该实训基地——康复医院专业技术人员由学校统一管理，他们中相当一批人员既是医院的专业技术人员，又是学校的专业教师，有利于医护岗位与教学岗位的人力资源共享。 【阅读更多】

护理

教学体系

该校校长屠建根说，“护士、康复专业人员等都是技能型人才，教学就应突出技能。学校就应构建与人才培养目标相适应的临床实践教学模式，培训特色专业技能。”

该校打破了专业课程的学科体系，形成“核心课程+项目教学”为主体的专业课程模式，与工作岗位接轨，既注重实践技能，又要具备扎实的专业理论。还努力突破传统的“基础—专业—实习”的“三阶段”模式，采用“渐进式”教学，交互渗透基础理论、操作技能和职业情感。【阅读更多】

康复

成效 

该校通过对外服务型实训基地建设、课题实验和教学改革，使学生的专业知识、实践技能、职业道德、职业能力均有明显提高。同时还提升了师资队伍素质，专业教师由“双师型”向“双执业”转变，同时教研成绩显著。

与仿真实训室相比，全真的对外服务型实训基地实现了人力共享、资源共享，避免实训设备的空运转和浪费，取得社会效益、经济效益的双丰收。实训基地在“产、学、训、研”等方面的协同作用和运作模式，可以为其他学校、其他专业实训基地建设提供借鉴。【阅读更多】