张益女:教育是艺术
时间:2015-12-25   来源:浙江职成教网
“我只想做好一名教师应做的事情”,这是张益女对自己的要求,正是这份责任让她关爱学生、充实自己,在教师的专业发展之路上不断成长。她把自己比喻成一位根雕大师,把学生比作工艺品,将教育工作的过程当作享受艺术

策划/吴小翠

【编者按】“我只想做好一名教师应做的事情”,这是张益女对自己的要求,正是这份责任让她关爱学生、充实自己,在教师的专业发展之路上不断成长。她把自己比喻成一位根雕大师,把学生比作工艺品,将教育工作的过程当作享受艺术的创作过程。

人物简介

张益女,1978年出生,慈溪市锦堂职业高级中学服装专业高级教师,主持多个市级课题获奖,多篇教育教学论文公开发表。在国家级教学类评比、省市级教师技能比赛中均获得一等奖;多次指导学生参加省级和国家级技能大赛获得一、二等奖;先后被授予“慈溪市第七届名教师”“慈溪市优秀教师”“宁波市优秀教师”“2015年中小学浙派名师型校长培养对象”等荣誉称号。【阅读更多】

教育理念

◎课堂教学要兼顾教材的重难点以及学生的共性特点,将开拓学生的实际知识运用能力作为主导思想,同时适当地融入德育感恩教育,更易激发学生的主观能动性和创造性。【阅读更多】

◎通过设置服装项目任务,结合市场需求,让学生在学校实训基地进行独立自主探究性的学习及小组合作学习,有助于加强学生的动手操作能力。【阅读更多】

◎人体动态着装是服装设计的一个基本技能,是设计师表现服装着装状态的一种方法。中职学生学习并掌握服装动态着装,就能从立体的视角去分析服装的款式和结构结构与人体的关系,为自己向服装设计领域发展奠定基础。【阅读更多】

◎计算机时装设计效果图可以模拟各种传统的绘画笔触绘图并组合,多达几十幅的画面同时显示,有助于激发设计师的灵感。同时,设计师可以参考计算机的模拟显示,不断地进行修改,省去了传统方式修改时的重复劳动,大大缩短了设计时间。【阅读更多】

教学观点

◎“只有不断地研究市场需求、了解流行趋势,与专家进行思想碰撞才能在服装行业立足。”

◎“服装教学需要针对具体实物,引导学生灵活运用理论知识,培养学生创新意识和自主求知的学习意识。”

◎“工作时间全心全意工作,生活时间更应该幸福的过好日子,这样才能更好的引领学生,做好自己的工作。”【阅读更多】

育人观点

◎“每一个学生都是有血有肉的生命体,对于知识和技能的接受亦有不同的层次和需求。而教育的目的是使人具有活跃的思维能力,而非知识的填灌。”

◎“教师的教学反映的是一个教师的教学理念,并直接指导教师在教育教学实践中的行为。同时,也影响了任教的学生。”

专家点评

陆松波校长:张益女老师是我校服装专业的学科带头人,因为教师的一份责任,对学生的一份爱,让她不断地学习,不断地超越自己。她通过培训和自学摸索的方式,从点滴中不断积累,最终达到质的飞跃。她还帮助和指导新教师,所带的5位徒弟现已成为了我校服装专业的骨干力量。

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