一是试点推进，搭建创客平台。依托“创客联盟”，城乡7所小学、初中先行先试，根据办学实际，采取不同方式开展创客教育。高中学校结合高考制度改革，开展通用技术创新实验室建设和科技制作创新实验室建设。建立“区创学工作室——团学科组——校创客教研组”三线联动模式，通过初步筹划、南京“取经”、研讨实践系列活动，更新创客教学理念，提升创客教育工作实效。

二是课程建设，丰富创客内涵。以拓展性课程为创客教育实施主要阵地，在开设scratch少儿编程、3D打印与设计和Arduino图形化编程的基础上，逐步开拓无人机航拍、三模制作、3D建模等课程建设。同时，突破课程局限，聚集信息技术、科学、美术、数学等多门学科力量，探索学科教育与创客教育的有机结合，把培养学生的创新品质作为科技教育核心，共同规划青少年创客未来。

三是活动开设，点燃创客热情。定期举办创客主题日活动，开展创意积木比拼、迷你升旗台制作、3D时尚眼镜打印和Arduino智能小台灯制作等活动项目，推出家庭创客空间孵化课程，让学生、家长和社会公众体验创客乐趣，发挥创客对学生创新品质的推进作用。举行小学高段Scratch编程现场竞赛，以趣味性、创新性、可用性，充分考量学生的问题分析、计算思维和动手实践能力，为学生提供挖掘潜能、施展才华的机会。