——东阳市职业教育中心学校致力于培养具备“三感”的人才

      作为东阳市职业教育中心学校（简称“东阳职教中心”）的第一方阵，该校致力于培养什么样的人才？对这个大家关心的问题，东阳职教育中心校长韦跃忠给出了三个词：幸福感、获得感、成就感。

      立人先立德  打造幸福校园

      育人先育德，学技先学德，成才先成人——这是韦跃忠一直以来十分强调的观点。他说，先做事，后做人，人做好了，才能做好事。“德育，就是要帮助学生实现自我完善和提升，强化爱岗敬业、诚信自律、求实进取的职业道德教育，帮助他们形成正确的人生观、世界观、价值观，防止其误入歧途。”

      与此同时，通过打造幸福校园，来提升教师和学生的幸福感。“幸福感，是指学生基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。”他说，幸福感有助于学生全心投入校园生活，并对未来充满信心。

      “通过开展多样化校园活动、打造多形式的展示平台，来传播幸福教育，培养幸福学生。”他举例说，通过大力开展传统教育、励志演讲、社团、志愿者、社会实践、爱心活动，以及举办体艺文化节、科技节等，让学生学会关心人、信任人、诚恳对待人，从而在内心升腾起热爱生活、热爱社会的情愫。

      重“一技之长” 给人生奠基

      “获得感，是一种实实在在的‘得到’。”韦跃忠说，对学生而言，就是掌握一种谋生技术，学会一项谋生技能，成为各领域的行家里手。投身职业教育多年的他始终有一个观点，即不能用同一把尺子衡量学生。“因材施教，也是教育公平的一大要义。不同类型的学生，应该给他们开辟不同的成才道路。”他说，社会和谐发展需要构建多元化的人才格局。因此，在学校里，他十分注重学生拥有“一技之长”，“让喜欢动手的孩子去学修车、学建筑、学服装设计、学手工木雕等，各有所爱，各有所获，从而达到立足、谋生，乃至发展的目标。”

      “更何况，现在的职业教育也更加多元化，中职学校的毕业生也可以参加高等职业学校考试，为人才培养搭建了立交桥。”韦跃忠说，2016年，东阳高职高考成绩喜人，如东阳技校校区有14人上本科，机电等5个专业上线率100%；两个校区共有500余名学生升入高等院校。

      肯定 发展 成就自我

      单扬斌，2008届汽车运用与维修专业毕业生，自主创业组建东阳市彬彬汽修厂；张天竺，1997届机电专业毕业生，奥克斯集团宁波奥克斯空调有限公司空调事业供应链总监，宁波市首席工人；陈盼盼，1998届建筑装潢专业毕业生，2007年创建了西安明丰置业有限公司，西安市优秀青年企业家……

      韦跃忠表示，这些积极、阳光的青年才俊，展示了中职生特有的风采，传递出满满的正能量。如今，一大批成就不凡的优秀毕业生，成了在校学生仰慕的对象、学习的榜样，中职生对成就感的渴求，比普高生更为强烈。培养他们对职业的认同感，让学生发现自己、展示自己，不断提升他们的成就感，有利于促进学生身心健康全面发展。（张锦花）