2017年1月27日浙江卫视少儿频道“科技春晚”。吕宏杰出来了，依然有点腼腆，更多的是一丝不苟，专心致志的神态。表演是精彩的，他的同学开心极了，大家交错着发微信，传递消息，分享和祝贺。场外，吕宏杰被命名为浙江省首届青少年科学才能挑战赛的“十佳科学玩家”。

吕宏杰，嵊州市职业教育中心15建筑大专班的学生。或许会惊讶，甚至怀疑与责问，“才职高生，他什么能耐，也能上春晚？”

问题其实十分简单。学有所成，百花齐放，只要有足够的才气，一定能出类拔萃，名至实归。

英雄不问出处，就像大家熟悉的原生态歌手阿宝，“拥有金属般的嗓音、闪电般的穿透力和极其罕见的高音”。这是一个满园春色、人尽其才的大好时代，所有具一技之长的人才，都有机会大显身手。一句话，是骡子是马，拉出去遛遛。是金子总会发光，也请发出光来。

成才路在你我的脚下延伸！

春晚吕宏杰玩的是魔方。

魔方？对，就是你小时候玩过的那种。

玩魔方有什么难的？我也会。

但是，吕宏杰玩出了更高的境界。

嵊州市职教中心17迎新联欢会吕宏杰的上场，就让人蒙了——他是背着一只老大不小的帆布书包上台的。要分发礼品吧？还是推销产品？打开书包，里面是几十个形态各异的魔方。就这一点，已让人感叹，吕宏杰是个生活的有心人。据他的母亲说“这些宝贝全是从网上淘来的。只要一看见有不同形状的，他一定会千方百计去购买回来。然后是玩得忘乎所以，包括吃饭，甚至睡觉。他说，玩就是研究，摸索其中的门道。”圆的，方的，尖的，三角的；六面的，八面的，最复杂的，居然有二十四个面，也说不清是什么形状，多少种颜色。表演之前，他把魔方一个个送到各位评委手中，请他们打乱魔方的色面组合，也见证了各种难度，他的表演则是把这些道具一一还原。

他确实在玩。他的手仿佛心领神会，简单点的魔方，小葱豆腐，也不见他着力，单手转动几下，就被听话地降服了。魔方也不只有简单。复杂一些的，莫说玩，就是看一眼，你也可能眼花缭乱，一团浆糊。吕宏杰说“这也是对我的一次挑战。”看他聚精会神，外面的世界已经淡化隐退，不禁让人想起了为文惠王解牛的庖丁，“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地”。

雷动的掌声，吕宏杰也松了一口气。

他不是没有麦城之旅。说起绍兴市“校园科学达人”选拔赛的那次失利，至今他还耿耿于怀。在魔方速度拼比中，吕宏杰以半秒之差，败于小学六年级的新昌籍同学。当然他不是记恨，而是敬佩，才十二三岁的半大孩子，心思就那么缜密，手法就那么灵巧，假以时日，更会不得了。这也同时警觉着吕宏杰，“天外有天，人外有人”，自己只有加倍努力，才能更上一层楼。“要不是浙江科协的领导、专家另眼相看，给我加赛的机会，也许我会失去许多机遇。”吕宏杰很是谦虚。

“感谢学校为我搭建了一个发展平台。”说起学校，有些腼腆的吕宏杰满是感恩。这也是吕宏杰妈妈的心声。面对关心自己孩子成长的学校领导和老师，她多次直接对话或打电话，真诚表达自己的感激之情。

吕宏杰开始学魔方是16年暑假的事。那时，他已经在嵊州市职教中心学习了一年的建筑。建筑丈量，建筑施工，建筑预决算等等，都是他的专业学习内容。他还听老师说过三个泥瓦工的故事。继续干养家糊口的砖匠活儿，建筑工程师，城市规划设计师，同样的起点，不同的结果。老师说，“理想和追求，决定着人的高度。”

“给我一个支点，我能撬动地球”。暑假回到熟悉的山村，吕宏杰除了帮父母干些家里的活计和看看电视，似乎有些无所事事，但他一直在思考一个问题，“我的支点在哪里？”也是偶然的灵感，建筑工人砌墙不需要一块块红砖吗，自己小时候玩过又被扔了的魔方不就是另一种形式的砌墙？充满好奇之心的吕宏杰对“春晚”刘谦的魔术表演又敬佩，又羡慕，只是觉得距离太过遥远，自己没法跨越罢了。“万一我成功了呢？”这是一句网络流行语，也是青年人的梦想。这个暑假，村里的小伙伴发现吕宏杰不一样了。一天到晚、夜以继日地在家里转动魔方，连过去他最喜欢的跳水游泳也不玩了。过去，他可是游泳的健将，能一口气在水下游几十米。现在，就是随伙伴们去水里游玩，他也总是带上爱不释手的魔方。“你们先游，我玩一盘，只玩一盘。”事实上，他常常会玩个三四盘，还不愿停。伙伴们都担心他，怕他走火入魔。

是的，专心致志，精益求精，他玩魔方真的着魔了。

实践，看书学习，再实践，再看书，“学中做，做中学”，他在认识和发现其中的规律性。

“学而时习之，不亦说乎？”主管学校德育工作的钱副校长，他亲自联系了吕宏杰参加绍兴市校园科学达人比赛和上春晚表演的相关事宜。吕宏杰十分感恩钱副校长，说没有钱老师的帮助，自己成长不了，但钱副校长看得更远，“教书育人，厚德尚能，助推学生个性化发展，是学校的主旋律和我们的工作职责。与此前涌现的优秀学生裘丰愉、黄海东一样，学校就是孵化优秀学生的摇篮，今天学生借学校获得发展，明天学校以学生为荣，这是我校持续发展的动力和导向。”

作为国家级重点职校和省级改革发展示范学校，嵊州市职教中心立足社会需要，努力发展学生个性，确保学生有一技之长，成为该校的特色追求。

“金无赤足，人无完人”，这是老祖宗早就知道的对人才的宽容态度，但是，较长时间以来，我们对现代教育的固有短板缺乏反思，为了与现代大工业生产适应，在学校教学中，总是喜欢“压饼干”，不自觉地抑制了学生个性特长的发展。在职业分工越来越细的今天，打好组合拳，发挥团队职能，在团队配合中发挥个性作用，成为社会发展不可逆转的大趋势。学校教育如何改变批量式生产，强化个性培养，彰显学生个性特长，成为一个必须研究的大课题。国家教育行政部门倡导学校的特色化发展，也是这一课题的块状显现。这是教育的个性，也是教育的宽容。嵊州市职教中心在这方面做了实实在在的尝试。

学校在抓好文化基础课和专业学习的同时，根据学生的兴趣爱好，开展走班制选修课学习，通过激发学生的兴趣，来提升学生的技能品位。吕宏杰只是其中的一个代表。看看学校团委、学生会组织的“校园吉尼斯”清单，有些项目很是“小儿科”，如跳绳、转蓝桥、转书本等等，但这是一个抓手，也是一种姿态，学校就是要这样生动活泼，连接地气，构建快乐学习新模式，教师就要这样弯下身子，真情服务，不遗余力地托举起学生，助推学生带着阳光健康成长。

吕宏杰只是一棵发芽不错的种子，他的身后却是一个学校的生机勃发。（竺时焕）