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【随笔】学生恋爱,解决的方法并不只有一种
时间:2017-03-01编辑:袁静文来源:浙江职成教网

◎柯桥区园艺学校  张建强

案例描述

X同学是一个标准的好学生,学习努力,上进心强,老师安排的工作也都能做的停停当当,据家长说,在家里表现也不错,很多家务都做,听家长话,偶尔与同学出去玩,一定向家长说明,并且也不跑远,更不去外面瞎玩。早一段时间,妈妈生病住院,他在老师这里请了假,在医院里照顾妈妈一个多星期,而且还坚持做完每天的作业。唯一的不足是——他恋爱了。

本来我也没有发现这个情况。是一次误打误撞的晚自习纪律扣分,在追查的时候,我发现了端倪。然后,我带着满脸的怀疑找了X同学。

他坦白向我承认了和另一女同学的恋爱关系。我向他纠正道,这不是恋爱,只能说是有好感。

我和他的对话很对路。不知不觉,谈了一个多小时。他说,他知道这很不对,但就是克制不住,想和她在一起。

我也找了女同学,那也是一个优秀而又文静的学生。因为优秀和文静,所以我也没有怎么批评她。谈人生、谈理想、谈生活、谈学习,我和她也谈的很愉快。

她说,道理都懂,就是克制不住。这一点上,他和她的想法出齐的一致!我觉得也没有什么好说的。

两个好学生,因为还不是“恋爱”的“恋爱”,上纲上线,给批评给处分,说实在的我也做不出来,当然也不是教育工作者应该做的最合适的方法。

我给了他们俩约法三章:第一,继续做不折不扣的好学生,不让这份彼此的好感成为生活、学习的负累;第二,可以有好感,在没有负得起责任的前提下,不恋爱,也是对彼此和长辈的一种担当;第三,不要让这段“恋爱故事”成为学校里、班级中的风景,不要因为此事而影响到学校和班级荣誉。

案例分析

学生恋爱在职校中屡见不鲜。是堵还是疏?这是一个学生管理路线上面的问题。

能够确定的是,学生这种互相有好感根本称不上是恋爱,最多只是互相有好感。现在独生子女家庭多,家长工作繁忙,青春期学生普遍具有孤独感,所谓的恋爱,有时只是为了排遣心中的孤独,找个说得上话的同年龄异性朋友。

堵,也许可行。我看见过好多这样的例子。比如我的这个案例中的双方,都是好学生,严厉批评,找家长,送政教,给处分,肯定管用。但这样做了,肯定会产生很多不良的副产品。比如学生的心理层面上,现在的小孩心理承受能力普遍偏小,万一——实在是不敢这样一直想下去。比如师生之间的关系,肯定破坏掉了,我觉得老师和学生之间倡导一种平等的互动关系,真的很不错。一堵,堵成墙,要再拆,就困难了。

其实,我觉得,正确的引导,可能比一味的堵要强。学校己经有了严格的制度,作为班主任,合理利用制度带来的大环境,晓以利害,让学生不碰学校制度的高压线。作为高中阶段的小青年,讲得多,不如给以适当的理解,让他们自己动脑去处理问题。也许效果更好。

比如案例中的一对,X同学是丽水园林技术3+2的同学,女同学是高考班的同学,本来学习成绩在班里也只是五、六名左右,后来因为想考到丽水职业技术学院园林技术专业去,怕自己的分数不够,于是一努力,就成了班里领先。X同学虽然很想和她粘在一起,但因为怕影响到她的学习,反而少和她在一起了。

因为各项表现优秀,X同学在新的学期里,还被我任命为班长。新官上任,在新学期里,X同学各方面表现更为突出了。

 案例点评

 什么是管理?不一定严辞批评就是管理。适度的介入,也许更好。职业高中的学生,毕竟己经是成人了,基本的处事道理都是懂得,在学校严格制度下,趋利避害,也能做得到。但有时难免意气用事,这就需要老师点拨了。

管理,从某种意义上来说,其实就是点拨。当局者迷,旁观都清。作为老师,不仅是旁观者,更是明辩是非,学生们的精神导师。点拨了之后,适当的讲点人生道理就行了。

2006年某学校一位男生绝望的从四楼一跃而下,2007年另外一所学校,一个女生在星期六漆黑的夜里,绝望的沉入湖底,2008年又一所学校,一对学生恋人在周日下午在离学校3公里处,卧轨自杀。这一切,都缘于情节相近的一段伤心的“爱情”故事。因为老师没有用最好的方法介入,找了家长找了政教。记得那位跳楼的男生在临死前吼叫道:“老师你骗我!”

直击人心!

遗憾己经铸成,但愿,没有下一个。

(图片来源于网络)

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