浙江省教科院副院长程江平一行到三门职业中专调研
时间:2017-03-20 来源:浙江职成教网

近日,浙江省教科院副院长程江平,浙江省职成教教研室主任崔陵等一行人到三门职业中专开展全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校调研。三门教育局党委委员张哲龙,三门职业中专校长谢卫民等陪同调研。

次调研主要采用会议交流形式程江平肯定学校教学诊断与改进工作他表示,学校领导认识到位,各项措施制度健全。他指出,诊改的目的在于提高质量,是在不增加规模的前提下,如何走内涵发展之路,提质增效?它与传统的督导评估有着本质区别:一是主体不同,过去传统的督导评估是以项目引领,外部监督,而诊改强调主体性,关注学校自身目标的达成;二是个性化区别,不同学校有不同的“问题”,有不同的解决“问题”的路径,学校要按照自身的定位,来建立自己的质量保障体系;三诊改是一项常态化、动态化工作,不能重申报,轻建设,是一个不断提升的工程,没有最好,只有更好,要常抓不懈;四是数据化,这是诊改的最大特点,要重视数据填报,确保数据的准确性,有利于提高诊断的科学性和准确性。他强调,质量是生产出来的,而不是检验出来的,要靠内部管理,诊断只是一种手段,改进才是目的,构建内部质量保证体系,形成质量保证的长效机制,全面提高人才培养质量才是根本。

谢卫民对学校教学诊断与改进工作整体开展情况进行详细汇报,并重点介绍学校教学诊改方案设计、碰到的问题以及下阶段重点工作部署。他表示,诊改工作的全面启动,对学校管理工作来说是一项重大改革,有利于学校从“他律指标”过渡到“自律指标”,从被动管理过渡到自主治理,真正激发学校的办学活力,是一种治理手段的创新,有利于学校寻找自身短板,提高学校治理能力。

会上,双方就数据采集过程中遇到的问题和困难展开交流和研讨。何贤超