◎绍兴市柯桥区兰亭镇成人文化技术学校 严建英 杨雪芳

随着中国经济的高速发展，农村劳动人民的生活水平也日益提高，医疗条件得到有效改善，人的平均寿命由解放初期的35岁增长到现在的平均寿命75岁。老人们由于年轻时众所周知的原因，知识储备不怎么够，现在老了，有点闲暇了，对知识技能的渴求也日益增长。老年大学适时地走进了农村的成人文化技校。

柯桥区各成校作为老年大学的分校，坚持以“改革创新，和谐发展，增长知识，丰富生活，促进健康，服务社会”为宗旨，以提高办学质量、全面提升老年人整体素质为重点，丰富老年人的晚年生活为目标，在柯桥区老年大学的指导下，也在不断的加强学校的基础建设、组织建设、制度建设、校园文化等建设。使教学制度日趋健全化、教学管理日趋科学规范化，教学活动日趋丰富化与人性化。如何进一步完善各项管理，提高教学质量，提高老年学员的素质，让老年学员满意，促进社会和谐发展，是办好基层老年大学的方向。

一、努力使教学制度健全化

1.健全办学指导思想。

办学指导思想是教学制度健全化的灵魂。在探索教学制度健全化方面，首先应该在办学指导思想方面下功夫。办学指导思想有关一个学校的定位，是一个学校的立身之本。贯彻老年大学的：政治建校、平安立校、质量兴校“的办学原则和“教、学、乐、为”的教学方针，积极探索办学规律，创新工作方法，将思想工作融入教学全过程。突出“老有所教”，对老年学员加强思想道德教育，制定定期开展思想道德教育主题活动制度，制定政治建校工作实施办法，设立政治宣传栏，积极开展政治宣传活动，每月张贴与时政有关的新闻，每年聘请专家对学员进行时政教育，让老年学员正确了解时政，参与时政，增强老年学员对社会的责任感和使命感。俗话说：“老人安而天下安”。老人是一家人的主心骨，老人们的人心安定了，全家人就安心了。

2.健全教学行政保障制度。

教学行政保障制度是教学制度健全化的有力保障，努力为老人们创设整洁安全的校园环境，舒适的教学环境。制定保洁制，聘请专门的保洁员保洁，聘请保安人员24小时巡回。设立安全工作领导小组，制定应急预案制，每年进行消防演练，消防设施齐备，定期维护。在校园各处：走廊、会议室、楼梯口、大门口安装安全监控设备，并在楼梯口等处设立安全警示标志，提示老年学员上下楼梯时注意安全。学校定期召开老年大学工作会议专门讨论如何做好学员们的安全工作。确保校园安全整洁。设立专用教室，舞蹈教室、面点教室、多媒体教室等，从根本上提高老年大学的教学水平和教学质量。每年均开设动、静态课程，尽可能满足教学需求。

3.健全教学管理制度。

教学管理制度是教学制度健全化的主体。制定教学管理制度，规范教师、班主任管理考核办法及聘用人员的聘用合同，规范教学管理资料，健全教学档案管理制度，完善各项符合老年大学办学实际的规章制度，保证老年大学的各项工作有章可循。同时对学生队伍也予以规范，建立班干部队伍工作例会制和激励机制。确保老年大学各项工作正常运转，促进老年大学健康发展。

二、努力使教学管理科学规范化

1.教学过程管理是否科学规范。

教学过程管理科学规范化是教学管理科学规范化的核心。为教师和学员创造一个轻松有序、科学规范的教学学习环境，在管理工作上，首先应从制度入手，制定教学管理制度后，逐步形成科学的管理体系和服务体系。建立班级管理机制，建立班干部队伍工作例会制。每个班级都配备班主任，成立班委会。充分发挥班主任的积极主动作用，引导学员自我管理、自我服务、自我学习，激发广大学员的参与意识，营造良好的学风和校风。健全和完善激励机制，对在日常学习、班级管理中表现突出的学员、班长、班集体、班主任和教师，及时予以表扬，并根据成绩及平时表现每学期期末评出优秀学员。教学秩序科学有序，严格规范的教学秩序，是老年大学健康发展的根本保障。为保证教学质量，达到“老有所教、老有所学”的目的，坚持以教学为中心，因地制宜地要求教师认真备课，每节课都要有教案，期末有小结，班干部做好班级记事，班主任登记好学员学籍卡、下班听课并做好记录，整理好教学档案。各专业教师应根据学员的接受能力、结构特点及学习意愿等实际情况充分调动学员的参与热情和学习兴趣，提高学员的满意度。

2.教学计划、教学大纲、专业建设、队伍建设等是否认真落实。

教学管理科学规范化也依托教学计划、教学大纲、专业建设、队伍建设等是否认真落实。在教学计划和教学大纲方面，所开课程均制定教学大纲与教学计划，每位教师在教学中严格按教学大纲、教学计划实施教学活动。专业方向明确，修业年限、课程设置和教学进度安排合理。每学期安排《总课程表》。在专业建设方面，每学期设置的课程贴近老年人的精神文化需要，合理确定专业课程。培育发展特色课程。并能根据教学需要和教学大纲要求，编写讲义。在队伍建设方面，虽然是老年大学，教师队伍也是办好老年大学的重要支柱，其素质直接影响到老年大学的教学水平和教学质量，直接关系到老年大学的前途和发展，聘请中高职称或社会上有知名度的老师，把教师队伍建设作为学校发展的任务来抓，重视对工作人员的岗位培训和业务学习，对教师进行定期和不定期的培训，保证教师队伍的稳定。制定工作例会制度，制定教师管理考核办法与班主任管理考核办法。依托以上这些管理，认真落实好上面几方面的工作，从整体上提高老年大学教师队伍素质，为老年大学上质量上水平提供坚实的保障。

3.成果管理是否高效。

在成果管理方面，学校规模年均增长率应在20%以上，注重收集整理平时的工作信息，积极向各网站、报社投稿，有完善的激励制度，鼓励学员们积极参加各级部门组织的各项活动、比赛，积极为老年学员展示所学的知识技能创设平台。要认真学习兄弟学校的先进经验，学校优秀的管理经验也要及时推广，与各兄弟学校及时互动，切实做好交流工作，争创出高效的成果。

三、努力使教学活动丰富化

1.开设丰富多彩适合老年人的课程。

开设各种丰富多彩的适合农村老年人活动的老年大学课程：医疗保健、面点、拼布、丝网花、腰鼓、舞蹈、计算机等，做到知识性与娱乐性、实用性相结合。由于课程比较适合农村的老年学员，有些老年学员学习兴趣比较浓厚，规定每个老人最多报三门课程，不少老年人报足了三门课程。在授课老师的指导下，大家互帮互助，认真学习各种不同的课程，边听边记下老师传授的秘诀，在教师手把手地传教下，老年学员们基本掌握了老师所教的内容，有些甚至“青出于蓝而胜于蓝” 。把在不同课程中学到的知识融会贯通于一体。

2.引领老年学员参加社会公益活动作为第二课堂。

老年学员积极参加社会公益活动是一项崇高的事业，是老年学员心灵的选择，是检验现代社会文明程度的重要标志，也是建设和谐社会的重要途径。走出家庭，回归社会，发挥余热，奉献社会,实现老有所为、老有所乐的人生追求，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。引导老年学员积极参加社会公益活动，就如把课堂设在校外的第二课堂。老年学员每周定期为文盲老人去扫盲，每月定期去敬老院为孤寡老人服务，每月定期担任成长顾问；提倡老年学员积极配合所在社区、村里的活动，为本社区的居民或村民做好公益事业，凭借着一技之长帮助社区、村里的居民做一些力所能及的事情，比如：修理电器、照顾邻里的孤寡老人、把从老年大学里学到的技能如做丝网花、布艺等传授给邻里之间；同时也引进其他单位的职工定期来慰问老人。让老年学员感受到爱与被爱之间的快乐，让老年学员在弘扬时代精神、创建文明城市中起到推波助澜的作用。

四、努力使教学体现人性化

任何管理都离不开规章制度，老年大学也是如此，以规章制度为基础，将人性化与制度化有机结合，营造宽松、民主、和谐的教学环境。在教学管理中制度一经设立，就要严格按照管理制度办理，但在设立前和课堂中及课堂后，考虑到老年人的身体状况，要尽量体现人性化原则：

1.在设置课程时体现人性化。

设置问卷调查老年学员所感兴趣的课程。为老年学员提供菜单式课程，让学员自己选择所感兴趣的课程，根据学员们所选课程的票数，从高到低为学员们增设所需的热门课程，最大限度的满足老年学员的求知欲。促进老年学员的身心健康。

2.在设置课程时间时体现人性化。

设置问卷调查表询问上课时间的合适度。考虑到老年人需要接送孙辈上下学，中午也要适当午休，设置问卷调查表询问老年学员上课时间的安排，再根据多数学员的意见来设置上课时间。这样，既使老年学员“老有所学、老有所为”，有得到了适当的休息，做到学习休息两不误。

3.在校时享受到亲情式的服务。

老年学员和在校的普通学生不同，老年学员学习不光是冲着单纯的学知识而来，有些是在家太寂寞，有些是想学一点有用的东西。“师道尊严”在老年大学不能摆，每位教师应有自觉为老年学员做好服务的思想准备，每位教师要有细致的、亲情式的服务意识，事先准备好茶水等用具，多与老年学员谈谈心，多征求一下意见，尽量为老年学员解决一些他们觉得不方便的事，让老年学员体会到在校学习的优越感，学到知识后的自豪感，从而把学到的知识用到社会中去，学以致用，让他们有贡献社会的成就感，使老年学员学习更有劲。

通过以上这些管理方式，充分调动起老年学员的学习积极性，找到归属感，从而自觉接受管理。让更多的老年人参加老年大学，让老年人安享更加多姿多彩的晚年生活，提高老年人的整体素质，一直是我们努力的方向，希望通过不断实践，找到更好的方式，使老年学员在提高自己多方面素质的同时，以老带小，共同提高全民素质，促进全社会和谐发展。