嘉兴市建筑工业学校:师徒结对传承精湛技艺 校企合力创新人才培养
时间:2017-12-27 来源:浙江职成教网

一、试点概况

根据省市关于现代学徒制试点实施的意见,紧扣嘉兴城市发展规划和人文旅游景点建设对建筑类专业人才的需求和要求,结合学校古建筑修缮与仿建专业建设与发展的思路和方向,经过多方调研、实地考查、反复比较与科学论证,选择当地知名度高、校企合作意愿强、实力相对雄厚的桐乡市乌镇内利仿古园林建设有限公司和浙江鎏增古建园林工程有限公司合作开展现代学徒制合作办班试点。2016年学校古建筑修缮与仿建专业申报并成功获批了省现代学徒制试点。

自试点以来,组织了该专业140923名学生入企实践,今年11月又启动了162021名学生入企实践的实施计划。回顾1409班的试点经历,校企合力共同构建了“四阶递进”的现代学徒人才培养模式,并在课程体系、招生(招工)制度、师资队伍、评价体系构建等方面进行了一系列的改革,实现招生与招工同步,教学与生产同步,实习与就业联体,最终确保古建筑修缮与仿建专业现代学徒制试点的顺利推进。

二、实践之路

(一)构建校企合作机制,保证双方交流顺畅

试点之初,便成立了包括公司总经理、学校校长和家长代表为主要成员的理事会,制定了学徒制试点工作的各项制度。在顺利推进试点工作的同时更维护了学校、企业、学徒三方的合法权益。

(二)签订招生(招工)协议,保证双方互利共赢

为保证学生身份及权益的同时,也能为企业培养并留下优秀学徒,由理事会牵头签订了家、校、企、生四方协议。同时建立了选择机制,赋予学生两次选择岗位和师傅的权利。

(三)改革传统教学模式,保证“工”“学”交替进行

合作企业选派技术骨干,联合学校专业教师共同组成课程教学改革专家组。专家组结合技术技能人才培养规律,针对古建筑修缮与仿建专业的特点,对传统的班级授课制进行了变革,探索了以工学交替为核心的“四阶递进”教学模式。按照“认知模仿操作熟练”技能学习规律设置了“知岗跟岗任岗顶岗”四个阶段。

第一阶段:以认知体验为核心,让学生“知岗”。分别通过“看一看‘企业新课堂’、试一试‘职业体验馆’、做一做‘入企职业人’”等多个模块,让学生对古建筑专业的工作环境、岗位要求与工种特点有整体性认识,从而知道“专业”是什么,主要学什么,未来做什么。第二阶段:以岗位模仿为核心,让学生“跟岗”。将学生送到企业,跟随师傅进行为期一个月以“岗位基本技能”模仿学习为主的岗位体验。第三阶段:以岗位操作为核心,让学生“任岗”。采用“走出去”和“引进来”两类项目提升学生技能水平。“走出去”是指学生在企业师傅的手把手教授下掌握岗位的基本技能,能够做到独立胜任岗位要求,完成指定的岗位任务。“引进来”是指学校聘请企业的老师傅利用每周两个半天的时间来校开设为期一学期的实训课程,夯实学生的基础技能水平。同时也选派专业教师全程跟随,协助企业师傅完成课堂教学的同时也提升自身的业务技能。第四阶段:以岗位实习为核心,让学生“顶岗”。该阶段学徒以准员工的身份进入企业,按照企业的各项规章制度和岗位要求,在特定岗位上独立完成岗位任务。

(四)开发“多元”课程资源,保证 “技能” “素养”全面培养

校企双方以学徒专业技能和职业素养培养为核心,设置了符合不同岗位和要求的短学期课程,开发了油漆彩绘、木工(木雕)等多个方向的专业技能类课程资源和岗位行为准则、操作规程等素养类课程资源,为学徒技能与素养的培养奠定基础。

(五)构建“双师”教师队伍,保证试点高效开展

校企双方共同组建了一支由优秀的企业工程师和学校专业教师组成的学徒制试点教师队伍,制定相关制度,职责分工明确。在互学互比互促的氛围中共同指导学徒四阶段的学习,确保试点工作高效开展。

(六)建立“多模块”评价体系,保证学徒出师质量

以试点培养目标为依据,校企共同制定了包括“专业模块、常态模块和素养模块”等三个方面的评价体系,对学徒学习的全过程进行较为科学合理的评价。

三、试点成效

1.学生专业技能明显提升

“技术要义在精微,反复磨炼方成器。”现代学徒改变了原有课堂学习模式,不仅有计划地在真实岗位上开展技能训练,还时刻得到企业文化的熏陶和师傅匠心文化的传授,促进了学生的全面成长。对该专业参与学徒制试点的毕业生经过跟踪调查与比对,企业反映他们上手快,技术操作较为熟练且深得企业人事部的认可,实习期工资已高达5000多元。另外,2016年学校在全国职业院校技能大赛中以两金一银的成绩实现参赛项目百分百获奖,2017年以一金两银首次实现建筑类赛项大满贯。

2.教师教科研能力明显提升

自试点实施起,学校领导就牵头成立现代学徒制试点工作科研小组,鼓励教师参与试点工作的同时积极开展科研。近两年中,成功立项了以现代学徒制试点研究方向的省级课题2项、市级课题3项;2017年,全校7项课题结题;新立项市级、市属级规划课题2项、个人微型课题14项,校级课题14项,在全校营造了较为浓厚的科研氛围。

3.校企合作领域不断拓宽

以古建筑修缮与仿建专业为代表的现代学徒制试点的成功实施,带动了其他专业校企合作的全面开花。目前,学校签约的合作企业已增至51家,行业(学会)4个,合作内容也从原来企业只要几个实习生的单一领域向人才订单培养、课程联合开发、师资联合培养、实训基地共建共用等多领域拓宽。

4.试点专业辐射效应明显

古建筑修缮与仿建专业现代学徒试点的成功实施,得到了多家媒体的多次报道,多个兄弟院校陆续到校学习,也带动了校内工程造价、建筑装饰等专业的陆续推进。工程造价专业以“企业学院”为载体,积极开展现代学徒培养模式的创新,学生参加中国建设教育协会组织的广联达BIM软件认证考试91.25%的通过率和在三届中高职专业对抗赛中蝉联三届一等奖的优异成绩,足以证明试点工作在专业人才培养中的作用。建筑装饰专业自今年11月起,联合嘉兴市职业技术学院和三家企业启动了嘉兴市首个中高贯通的学徒制试点,这又是对原有试点的创新。

四、问题与思考

回顾古建筑修缮与仿建专业学徒制试点的全过程,学校、企业投入了大量的人力物力和其他资源成本,但最终大部分学生选择了学历继续深造,真正到企业就业的人数很少!目前,我校与嘉兴职业技术学院合作开展建筑装饰专业中高职贯通的现代学徒制试点,期待有好的成效!