浙江职成教网7月23日讯（记者 黄慧）7月20日上午，2018年浙江省学习型城市建设推进会在安吉召开，总结交流各地推进学习型城市建设的经验和做法，进一步推动全省学习型城市建设工作。省教育厅副厅长朱鑫杰出席会议并讲话，省教育厅职成教处处长王志泉主持会议。

成效凸显 学习型城市建设稳中有进

朱鑫杰指出，近几年来浙江省根据国家级部门《关于推进学习型城市意见》要求，各级党委、政府高度重视此项工作。省教育厅在2016年出台了《关于学习型城市实施意见》，并实施学习型城市建设工程，创建两批合计39家学习型城市，覆盖了全省11级设区市。学习型城市的创建工作在逐渐稳固推进，组织上成立了相关学习型建设小组，经费上保障了学习型城市建设的顺利进行。

提出要求 促进学习型城市建设

朱鑫杰强调，学习型城市的建设需要深入贯彻教育部和国家部门意见，重点抓住四个方面：构建学习型城市大格局,努力推进形成以党的领导为核心，以政府协调投入为主体，社会广泛参与的学习型城市创建安排；积极宣传学习型城市建设的意义,作好学习型城市建设相关工作，利用职业教育活动周和全民终身学习活动周两大平台，营造更加浓厚的学习氛围；学习型城市建设要服务乡村振兴战略，建立帮扶形式，更好地解决发展不平衡问题；加强学习型城市自身建设和队伍培训。

经验交流 为下一步学习型城市创建工作提供思路

杭州市教育局、宁波市教育局、安吉县教育局等7家单位就学习型建设工作作交流发言。浙江省社区教育指导中心办公室副主任、浙江广播电视大学终身教育研究院院长杨淑珺进行点评。

杨淑珺总结道7家单位在搭建学习型城市框架上的共同点：政府推动，成立领导机构；出台相关的政治文件；财政投入与保障；建设组织体系，配备专属人员；教育行政部门担负履行起主体设计责任，协同其他部门共同推动；开展各级各类活动。

杨淑珺赞扬杭州市在内涵把握上非常精准，把终身教育体系构建与学习型城市创建有机地结合起来，在全国发挥引领作用；宁波从立法上保障了实体工作，反映了创建工作的“高度”；温州的勘察模式包括主体多元、资源整合、市场运作、第三方评价四个方面，体现学习型城市创建工作的“深度”；遂昌在学习型城市申报对乡村的改进以及江北地区站在居民的角度，满足不同区域的需求，对家庭和谐、社区和谐的主体显示出创建工作的“温度”。

杨淑珺表示学习型城市创建要精准把握概念，理清国民教育和终身教育的理念；系统工程不要局限于教育工作，教育行政部门只是发挥主体设计作用；创建工作要跳出社区学院的简单操作。

下午，与会代表还前往安吉县余村现场，观摩“两山”理论发源地。

会议由浙江省成人教育与职业教育协会、安吉县教育局主办，安吉社区教育学院及分院承办。安吉县人民政府副县长任贵明出席并致欢迎词。全省各市教育局分管领导及职成教处处长、39个学习型城市建设县(市、区)相关部门负责人、尚未创建成功学习型城市的50个县（市、区）教育局分管领导和相关部门负责人共200余人参加会议。