一、实施背景与意义

（一）实施背景

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。习近平总书记作出的一系列重要论述，为传承和创新发展中华优秀传统文化指引了方向。

2014年，习近平总书记来到北京师范大学，更是强调要学习古代经典，古代经典应成为民族文化“基因”、民族复兴中国梦的文化根基和价值支撑。

传承与发展中国传统文化，提升中华民族文化自信，要从娃娃抓起，唯有如此，优秀的民族文化与民族精神才能根深叶茂、生生不息。上城区社区学院联合杭州经典诵读读书会共同开展的“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读活动项目就是立足于这一思想与目标。

（二）实施意义

通过海内外多年来的共同试验表明，经典诵读是文化传承最佳的形式之一，经典诵读活动瞄准儿童记忆力良好的天然优势，以儿童愉快地诵读经典为切入点，见效迅速而明显，对于儿童潜能开发大有裨益；除记忆力大幅度提高外，还表现在听、说、读、写等语言能力迅速发展，文化素质显著加强，其他各科学习相应进步，尤其是儿童的品行改善，气质趋良，使综合素质得到全面优化，并由此带动整个家庭读经典、爱经典，亲热了家庭关系，提高了家庭品位。

为此，2015年4月，上城区社区学院联合杭州经典诵读读书会共同启动“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读活动项目。全年每周日晚上18:30-20:00，在上城区社区学院205、206教室开展活动。

亲子诵读活动项目提倡全家一起学习，和孩子一起诵读中国传统经典名篇，和孩子一起学习、体验进而吸收蕴含于其中的中国优秀传统文化与思想，感受中国文化的兼容并包、博大精深，增强文化自豪感与传承意识。家长在这个过程中还能进一步提升自己，戒除浮躁，用自己的行为去教育孩子，与子女自然地建立起亲密关系，这样既营造了和谐的亲子关系；又能让孩子的内心充满营养，享受到了读书的乐趣，体会到学习的成就感。

二、阶段性推进任务

（一）筹备阶段

首先成立以禹华良、张凤丽、黄红娟、黄丽娟、周海燕为核心的项目活动团队，确立固定的活动场地，面向社区及社会招募公益志愿者，并请申请成功的志愿者到指定读书会诵读点学习一个月，商讨志愿者工作的分工及具体工作要求。初步规定每次课至少需要六位志愿者老师，其中一位上课带读老师，两位助教老师，一位信息报导老师，负责博文写作拍照，两位行政老师。志愿者老师要提前20分钟到达，课前准备悬挂孔子画像，横幅，音响，书籍等。课后督促搞好卫生、摆齐桌椅，关闭门、窗、灯等。对上课老师建议跟随录音读准字音、句读，读熟内容，最好能够理解含义，阅读50遍以上。对行政老师建议课前签到，发放诵读会奖励卡以及书籍借阅登记工作，记录在家诵读情况，发放尚学币。课后做好书籍归还登记工作。对助教老师建议负责引导孩子指读，纠正坐姿，发放尚学币、奖励卡、心愿卡等工作。同时请社区学院购买50本《论语》，供临时参加活动的人员免费借阅，长期诵读的人员可以自行购买，回到家中鼓励坚持每日诵读。开设“杭州上城经典诵读”微信公众号，并在微信公众号中进行宣传，欢迎社区内、住在附近的家庭积极参加经典诵读活动。同时在上课流程，激励机制，鼓励措施，博文写作，活动拍照等具体的细节进行进一步细化安排。

（二）发展初期

1. 启动仪式：2015年4月7日

2015年4月7日，“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读系列品牌活动启动。上城区社区学院特邀台湾全球读经教育基金会顾问、世界华人讲师联盟讲师许濠庭博士来到杭州，带来《与经典同行 教育其实很简单》为主题的讲座。参加启动仪式的有杭州经典诵读读书会的发起人和志愿者、上城区社区学院的领导与教师、九三学社的民主党派人士、关心孩子身心成长和教育的父母，还有希望提升自我的年轻人，关心教育、对国学经典感兴趣的社会人士等等。

大家冒着风雨聚集一堂，是抱着一个共同的目标，就是希望能通过讲座，用最简单的诵读的方法，教给孩子最丰富而有智慧的内容，以奠定孩子一生品格与才华的基础。同时，也开启了“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读系列品牌活动，传达了这一活动的目标与意义。

启动仪式结束后，进行了现场报名，大家非常踊跃，现场有三十五个小朋友（家庭）报名成功，二十多位家长报名担任志愿者。

2. 起步阶段：2015年4月-2016年4月

在启动仪式之后，诵读经典已成为很多人的共识，同时第一期活动的设计及参与者也很快落实。在各界人士的共同努力下，“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读第一期活动拉开序幕——杭州经典诵读读书会上城公益诵读点于4月12日在上城区社区学院206教室开课，内容为诵读《论语》的“学而第一”篇。

此后每周日晚上的6：30—8:00，活动坚持开展，志愿者教师引领小学员诵读《论语》等经典。活动全程免费，由上城区社区学院提供场地及教学设施设备、购买书籍及相关物品，杭州读书会选派优秀人员担任志愿者。活动形式以亲子共读为主，所读之书主要为中华民族古圣先贤所流传下来的儒、释、道的各家经典并适度兼顾西方英文经典。

读书的方法取“书读百遍，其义自见”之境界，让每个成员在志愿者教师的带领下，通过各种形式的诵读，将手中的经典读熟读透，使小朋友和家长对以往感觉晦涩难懂的经典产生一种亲切熟识之感，并组织参与者结合自己的生活和感悟举办互动沙龙等交流活动。

活动志愿队伍目前已经超过150人，其中有政府公务员、人民教师，有全职妈妈、普通市民，也有书法、太极等方面的爱好者和学者专家，合作单位有博物馆、图书馆等公共机构，也有社区等基层组织，虽说大家来自不同的生活领域和背景，但却都对孩子的成长和教育有着一份发自内心的深切的关注，对中国传统文化、国学经典诵读有着浓厚的兴趣和爱好。每次活动，大家都积极参与，认真准备，热心服务，全力展示着社会各界对这一活动项目的信任和支持。

每周日晚上在上城社区学院的相聚已经成为很多家庭生活中的一场执着的期待与美丽的“邂逅”——一年了，从《学而第一》到《宪问第十四》，孩子和家长共同在诵读中成长。赵普说“半部《论语》可治天下”，因为亲子诵读活动，因为所有参与者的共同坚持，培养了许许多多将来可以“安邦定国”的男生女生；一年了，加入了《世界因我而美丽》的能量朗读，加入了《声律启蒙》的吟诵，我们也一直在摸索着前行，思考与实践着怎样才能给孩子与家长带去更多更好的收获……

2015年4月-2016年4月，历时一年，“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读活动项目从稚嫩逐渐走向了成熟。

（三）步入创新

2016年4月至今，“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读活动项目进一步走向了创新阶段。

与经典同行，与圣贤为友，亲子诵读活动项目组织者通过各种形式的诵读，引导参与者将经典读熟读透，并组织参与者结合自己的生活和感悟举办互动沙龙等交流活动，积累了丰富的经验，也推进了项目不断做大做强。

同时，根据亲子诵读活动项目发展需求和规范操作，先后制定了《亲子诵读活动项目全年课表》《亲子诵读活动项目志愿者要求》《亲子诵读活动项目志愿者规则》《亲子诵读活动项目激励措施及上课流程》《亲子诵读活动项目课程行礼流程》《亲子诵读活动项目博文拍照及写作要求》等规章制度，保证上城亲子诵读活动的可持续发展。

创新1：成立工作部门。为了更规范地管理，我们还制定了《亲子诵读活动项目志愿者工作部门安排》，成立了学习部、宣传组织部、行政后勤部、外联部、家长课堂等部门，每个部门设立负责人，招募组员，并明确工作重点，让每一次的经典诵读活动有条不紊地开展。

创新2：创新家长沙龙。活动伊始，在孩子诵读的同时，开展家长沙龙，在2016年，家长沙龙也在不断地创新，各个领域的大咖，如浙二心理专家、学校教育能手、杭州国学达人、易经传人等为大家带来了形式多样、丰富生动的家长沙龙，在各位老师的共同努力之下，家长沙龙不断有新的突破，从平面走向立体，从零散走向系列。

创新3：培养小志愿者。亲子诵读活动不光培养了家长志愿者，更是培养了小小志愿者。先请小学一年级以上的学生自主填写“小志愿者申请表”，并请孩子阐述清楚申报的理由，根据学生的能力及兴趣爱好安排小志愿者工作。每次课程，小志愿者们穿着统一的志愿者服装，负责签名、兑换读书卡、课堂带读、拍摄照片、撰写博文……每一次活动都是小小志愿者们作为主角活跃在课堂中，不仅锻炼了他们与人交往的能力，也锻炼了他们摄影、写作的能力，让亲子诵读活动成为孩子们的主场、孩子们展示自我风采的舞台。目前为止，小志愿者参与人数已经达50余人，比例占60%以上。

创新4：创建微信平台。创建“上城经典诵读”微信公众号，接受活动报名、发布活动信息、展示课堂博文、分享活动感悟、交流育儿话题……成为了亲子网上学习的一个好平台，也进一步推进了项目的推广与深入。

三、项目成效

与经典同行，与圣贤为友。“学习圣贤经典 继承传统文化”国学亲子诵读系列活动自2015年4月开展以来，每周日晚上坚持开课，光社区学院点已经开设了100余次课程，惠及八千余人。在学院点的引领下，参与经典诵读活动的亲子队伍越来越壮大，在上城辖区的街道社区、区市民终身学习体验基地，国学亲子诵读班级应运而生，晚上、双休日，大家都沉浸在国学经典的氛围之中。

每年我们都会对参与亲子诵读系列活动的家庭进行调查，满意率达到百分之百。很多参与者还进一步表示：

【家长志愿者柯竹君】 诵读经典能够给人带来福气——通过诵读经典，自己本身发生了改变。她原本社交圈很小，自己本身的正能量也不多，而且老是看到社会不好的一面，不愿也不敢和外界社会多接触。但是通过诵读经典，她发生了不小的改变。首先在女儿鼓励下，她当了志愿者，不但当了志愿者，还学会了写博文，她还准备着给读书会的孩子带读，当带读老师。这些都是以前的她不敢想象的。也正是因为她的这些改变，她整个人都变得不一样了，变得开朗、豁达、社交圈广了、朋友多了，所以她才会感觉自己运气都好了，原来所有不好的事情都远离她了。 

【小志愿者朱伯聪】 诵读经典也改变了朱伯聪小朋友的性格，使他们家庭生活更加和谐。他曾经有那么一段时间学习习惯没养好，作业拖拉，他们家处在这样一个恶性循环里：作业写不好→成绩不理想→父母发脾气→孩子惶惶然→各式培训班（奥数、作文、英语等）→孩子越发不在状态→父母越发脾气→孩子自卑不爱讲话→父母越发脾气越得不到想要的结果→家庭不得安宁……朱伯聪个子瘦瘦小小，说话声音也小小的，无论在家里还是在学校都不是很自信。直到有一天，孩子从学校带回一张杭州经典诵读书会上城点亲子共读邀请函，妈妈欣然参加，从此母子俩沉浸在国学经典的氛围中。在读书会开展的家长课堂中，家长也知道了亲子共读，懂得了希望孩子成为什么样的人首先自己得成为什么样的人。家长开始给孩子取消各式兴趣班，陪着孩子诵读国学经典，从《论语》开始，两年的时间，孩子已经能包本背诵《大学》《论语》《中庸》，熟读《老子》《孟子》《诗经》，从一开始的反抗不愿意读到乐在其中，他开始慢慢变得自信、快乐，学习习惯也开始有所改善，不上各种兴趣班，成绩也能很稳定，而且家庭关系也更加幸福、和谐。这正如《大学》里所说的：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。读经典就是让我们的生命懂得沉淀，让我们知道自己想要什么，知道自己想要什么才能够静下心来思考，才能够到达那个自己想要到达的境界。

诵读经典的家庭也是有福气的——通过诵读经典，家庭成员之间的关系更加亲密了，很多家庭的内部发生了变化，每位家庭成员的内心都变得豁达开朗了，每当家庭内部出现矛盾的时候，大家都能心平气和，从问题的本质找到解决方案，不会一味地纠结于某一琐碎的事情了，家庭矛盾就少了，夫妻关系、婆媳关系、亲子关系就都和谐了。

诵读经典的社会更是有福气的——大家都诵读经典，中国文化、中华思想的精髓就会在社会中发扬光大，整个社会的思想道德就会发生变化，社会还会存在大面积的道德问题吗？在这个高楼林立、车流不息、人心浮躁的社会现实面前，能够静下心来，“及早诵读经典”“老实诵读经典”“大量诵读经典”“快乐诵读经典”，就会更好地反思自我，体谅他人，反馈社会。

自启动以来，“学习圣贤经典 继承传统文化”亲子诵读活动项目影响力日渐扩大，并受到社区领导及家长小朋友的认可，受到杭城各界的广泛好评。同时，亲子诵读活动被评为“杭州市终身学习品牌”。

四、预期目标

1. 组织诵读经典理论的集中学习、古诗词吟诵会、经典教育和传统文化的相关讲座和经典理念的推广活动，满足居民不断增长的终身学习需求，增大上城经典诵读活动的参与面，让更多的人加入全民阅读的行列，携手并肩而行，共同努力，让经典与经典所负载着的中国文化、中国思想的精髓走进每一个人的生命，融入每一个家庭，幸福每一个社区，和谐整个社会；

2. 请进来，走出去，与全国各地的读书会、私塾学堂、民间助学会等组织进行交流互动，扩大上城经典诵读活动的影响力，扩大中国优秀文化与思想的生命力；

3. 陪伴是最好的老师，家长在陪伴孩子的过程中也能得到自我提升，下阶段将结合上城区“星级家长执照”工程，开展多场与经典诵读相关的线下亲子活动，倡导明责任、乐学习、会倾听、常陪伴的好家长理念，推进家长和孩子的共同成长，增强上城经典诵读活动的美誉度。（省终身学习品牌项目  杭州市上城区社区教育办公室提供资料）