一、概况简介

成人高中“双证制”教育培训是我省劳动力素质提升的深化与完善，是进一步提高成年居民文化水平、就业能力，提升城乡居民整体素质的一条有效途径，对加快构建终身教育体系、建设学习型社会起到积极的推动作用。江北区成人高中“双证制”教育培训工作自2009年启动至今，已走过了十年的历程，每年参与培训达30000多人次。通过实践研究、反思总结，多方努力，不断提升，宁波市江北区的成人高中“双证制”已成为我区社区教育的一项特色品牌。

二、主要做法

（一）建章立制，加强管理

1、健全机构，落实经费

2009年江北区成立了成人高中“双证制”教育工作领导小组，建立了以区社区学院为龙头，四个成人学校为教学点，八个街道社教委为招生点的148教育网络。为保证项目的顺利开展，区政府高度重视，十年来区财政局已累计拨款580多万元，保证学员人均享受1200元的经费补助。

2、多方发动，广泛宣传

我们充分利用 “江北社区教育报”“江北社区教育网”“乐学江北”等各种媒体宣传双证制教育的目的、意义，积极拓宽多种渠道，增加招生的覆盖面。如：策划编制并印发了成人高中（双证制）招生特刊，以“小手牵大手”的形式向全区中小学生发放招生宣传手册；组织教师到各街道、社区及企业，进行“走村入户”“地雷式”宣传；鼓励学员“拈亲带故”口口相传相关信息。立体式的宣传，收到了良好的效果。

3、因地制宜，组织教学

针对培训学员的工学矛盾，办学方式灵活多样；把培训班办到社区、办到企业甚至饭店；开设白天班和晚上班；以面授为主，视频教学为副的教学模式。这一举措缩减了学员在路途上所耗的时间，考虑到学员面临的实际困难，在一定程度上增强了学员参与学习的积极性，使得一些原来犹豫不决的学员加入了学习行列。

4、规范管理，严抓质量

为了规范教学，提高教学质量，区社区学院统一组织管理，引领全区各个教学点开展了一系列具有江北特色的教育培训活动。组织全区开展招生、教务、考务等工作会议；细化各项管理制度，先后出台了一系列的规章制度，如：上课点名、学员考查、考试管理、优秀学员评选、优秀论文评比等制度，规范了教学管理。在此基础上，我们经常性组织全体教师开展集体备课、说课、观课、研课一系列教学研究活动，以研促教，以评促研。既促进了教学质量的提升，又锻造了一支高素质的教师队伍。

(二)开发课程，推陈出新

成人高中“双证制”教育培训由技能培训和文化课学习两部分组成，文化课学习包括语文、数学、社会科学、公民道德与法律基础4门必修课程。为使双证制的文化课程教学更贴近学员原有的知识水准，又符合学员就业迫切的需求，我们依据宁波当地社会经济发展的形势，结合学员实际需求，有效开发整合教材，构建了德育教育、人文教育、技能培训三大课程体系，在课程设计上不断推陈出新。

1.设立“菜单”式课程，满足学员多元学习需求

我们先后与劳动保障部门和相关培训机构联合办学，构建了“菜单式”的培训课程。课程内容既包括计算机操作员、物流师、电子商务师、营销师等培训，同时还有一些操作性强、贴近生活和就业需求的保育员、育婴师、营养配餐员、养老护理、月嫂、面点师、厨师、营业员、艺术插花等学员感兴趣的培训项目，以满足学员学习需求。同时我们利用宁波成人教育在线视频教学平台，开展线上线下培训，二十多门技能培训课程，为学员在线学习提供了选择的可能。

2.创新课程内容，激发学员学习积极性

考虑到学员的文化课基础及学习兴趣，为激发他们的学习积极性。在抽象性较强的数学教学过程中，添加了积累财富、如何投资理财、如何合理消费等学习内容，教会学员如何用数学知识和数理逻辑来思考与解决上述问题。而在公民道德与法律的课程中，则以公民道德、社会公德、职业道德、家庭美德为基础框架，辅以励志教育介绍宁波“名人名事”，小人物创大业。我们根据本区特色，将慈孝教育融入公民道德教育课程，并将课堂搬到江北区慈城古镇，让学员在真人真事中接受慈孝洗礼。为优化学习效果，根据学员的学习基础，实施技能梯度培训，如从基础电脑到人工智能，从中式面点到西式烘焙，在教学过程中，由易入难，因材施教，让学员在学习过程中获得成就感。

3.根据学员特征，增设心理健康专题讲座

参加成人高中“双证制”教育的多数学员是属于外来务工人员，低学历、低收入。他们往往上有老下有小，生活负担重，心理压力大，他们更需要心理疏导和人文关怀。为促使他们尽快适应城市节奏，顺利融入本地生活，在平时教学过程中，结合相关课程开设心理健康类专题讲座。确保他们在面对全新的工作与生活环境时，拥有健康、良好的心态，促进家庭和睦，促进社会和谐。

(三)多方联手，创新模式

为了提高“双证制”的办学效率，我们走多形式合作之路。

1. “校·校”合作，搭建培训平台。

我区的双证制教育培训在区教育局的统一协调下，由区社区教育学院在组织上统一管理、业务上统一指导、考核上统一规范，而具体的招生、教学的组织由各乡镇（街道）成校或教学点具体负责。校▪校之间共享资源、共研教材，共联手开展一系列教育教学活动，这一合作平台的建立，有效推进了我区成人高中“双证制”的快速发展。

2. “校·企”合作，打造实训基地。

为了推进本区的双证制培训，我们整合各方资源，积极探索“校▪企”合作模式，力求优势互补、共谋发展。2011年-2013年学院分别与市旅游培训中心、汉唐、向阳渔港餐饮业及一些技能培训学校友好协商，联合举办成人高中“双证制”学历班，给企业员工提供了一个提升文化素质和业务水平的机会，也为双证制的技能培训提供了实训基地。“校·企”合作培训成为了成人高中“双证制”教育一个新模式，这一模式深受广大学员的欢迎。

3. “校·研”联手，提升教学品质。

我区双证制的教育培训工作，非常重视课程开发和品牌建设，每年组织品牌建设研讨会，多次与区教研室、市教科所联手，邀请宁波市级领导、专家来指导，提升了教学品质，形成了品牌特色。专家的把脉问诊为我区成人高中“双证制”教学指明了前行的方向。

三、项目效果

由于领导重视、组织得力、宣传到位、保障有力，我区成人高中“双证制”教育培训工作已经取得初步成效。

一是通过榜样塑造，营造良好的学习氛围。在成人高中“双证制”开办十年之际，开展了“十年双证路，最美追梦人”的评选活动。通过各大媒体及平台大力宣传报道追梦人的先进事迹并开展群众网络投票评选活动，短短的半个月时间，投票数达35714，访问量达160913人次，营造了强大的宣传声势。计划将在今年十月份的终身教育周开幕式上播放“双证制”主题宣传片，并在会上对十名最美追梦人及十名追梦人提名奖进行表彰和颁奖。通过广大市民参与评选活动，提高了社会影响力，在全区范围内营造了学先进、争先进的良好气氛，对促进全民终身学习、营造学习型社会起到了积极的推动作用。

二是增强居民文化素质，提升学员劳动技能。通过双证制培训，学员的文化基础与技能水平均得到不同程度的提升，促进了学员转岗就业，提高了城乡居民收入。十年来，全区近5000名学员通过培训提高了自身的文化水平和学历层次。好多毕业生从基层普通员工走向了管理岗位，完成了各自的人生蜕变。如，学员邵静娜通过学习和培训，如今已能带领团队，成为独当一面的佼佼者；学员王卫东则从基层普通员工走向了管理岗位，学员范小英则取得了“工人先锋号”的荣誉，学员丁万福不仅学有所成，创办企业，更能回馈社会、实现自身价值……这些优秀典型还将越来越多，源源不断地从江北区成人高中“双证制”培训的课堂走向社会。

三是满足企业用工需求，得到企事业单位的认可。我们根据江北区域经济特点，注重技能培训项目选择，始终抓住本地产业特点和企业用工需求，向企业输送合格技能型人才，特别是接受餐饮服务、旅游服务业、家政服务业等方面的技能培训的学员，因为工作态度积极、技术过硬，深受企业欢迎，得到了当地企事业单位的高度认可。成人高中“双证制”教学的开展为促进我区经济发展尽了一份绵薄之力。（省终身学习品牌项目   宁波市江北区教育局提供资料）