日前，2018年浙江省中职电子电工专业教研大组年会暨课堂教学质量提升论坛在乐清市柳市职业技术学校召开。省中职电子电工专业特级教师、名师工作室建设项目负责人、区市教研员、中职学校电子电工专业教师近两百人参加了年会。

创新趋势：互联网+时代教研

开幕式由浙江省中等职业教育电子电工类专业理事长学校、杭州市电子信息职业学校校长周宏米主持。浙江省教育厅职成教教研室主任崔陵站在新的发展角度阐述了加强电子信息化建设网络教研工作室与教学质量提升的意义。

浙江省教育厅评估院职成教所所长王向东作《“三名工程”建设过程中的质量评价》专题报告，“做好宏观设计，组建团队，立足教学，聚焦课堂，充分发挥名师引领作用。”“名师重引领，课堂重教研，个人重特色，这也是我们遴选的信息化优秀案例重要的推进路径。”浙江省教育技术中心袁霄在专题报告《职教信息化推进路径的探索与实践》如是说。

在浙江省中等职业教育电子电工类专业网络教研工作室上线发布会上，特级教师俞艳阐明了网络教研工作室的建设目标，介绍了网络工作室基本模块和自设栏目，说明了工作室的运行管理办法，希望通过全体中职电子电工专业教师的“共建共享”，开拓互联网+时代教研的新功能，将网络教师工作室打造成互联网+时代“专业需要、教师欢迎、资源共享、共同成长”的共同体。

创新背景：中高职一体化

特级教师面对面论坛由俞艳主持，沈柏民、陈雅萍、张华燕、张国红四位省特级教师与陈尔彪、高等教育出版社中职事业部副主任韦晓阳就“中高职一体化背景下的专业建设与发展”话题分享了自己的思考。

“我们的核心课程就是要夯实学生的基础，提高学生的核心素养。”沈柏民从做精做强做特的建设目标出发，提出了从课程体系、实训基地、师资队伍、学生素养等四个升级，搭建中职学校专业发展建设框架的建议。“要解决高职不高、中职不低的问题，做好人才培养的准确定位。”陈雅萍基于中高职一体化背景下，提出了顶层设计、准确定位、课程改革、专业素养、学科思维五方面培养学生学科素养的专业建设思路。“以高职牵头，进行中高职一体化充分调研，发挥高考与人人大赛导向机制。”张华燕提出了构建调研、导向、评价等方面机制，推进专业课程建设的实施路径。“要实现学习场所一体化，理实一体化，教学一体化，线上线下一体化，人机交互一体化。”张国红强调，一体化思维应该是有渗透交互性的化学反应。“高铁、新能源核心技术是电力电子，高压电机驱动、智能电网、无功潮流控制等都是电工电子专业的发展方向，在中高职一体化的背景下，中职学校的专业建设如何跟上完整的产业链，这是我们思考的重要课题。”陈尔彪从办学的角度，阐述了专业建设需要从专业理念、内容、手段、评价、管理上进行创新与改革。韦晓阳表示，“这是建立在新时代德技并修育人机制宏观环境下的必然趋势。”

创新内涵：智能时代的专业建设

与会教师听取了浙江亚龙教育装备研究院院长陈继权的《智能时代对人才需求与一流专业建设内涵的思考》与浙江大学李晗博士的《人工智能时代的职业教育》的专题报告。随后，与会教师参观了浙江亚龙教育装备研究院的教育智能产品演示厅与企业文化展示厅。该教育装备研究院在职业教育智能产品研发所取得的成就与创新理念的企业文化，让与会教师赞叹不已。

浙江科技工程学校戴黄峰、原瑞彬的《工业机器人在电路板检测与维修中的应用》、长兴职业教育中心学校李桂秋的《开路故障检修》与柳市职业技术学校朱慧龙《三人表决器的设计与搭建》同时开课，将创新发展的教学理念落实到了课堂教学中。张国红、沈柏民、方孔婴和陈雅萍分别进行了点评。长兴职业教育中心学校霍永红就机电专业新课改教材（机电技术应用）进行了介绍与解读。（蔡燕）