学校高二年级组获得湖州市2018年德育先进集体荣誉称号，该年级德育团队以10位班主任为核心成员，23位任课教师为辅助力量，以团队协作精神作为工作准则，以学生素养培养作为工作重心，针对中职学生自律性较差、信心不足，能力欠缺等具体学情，全力推进德育和行为养成教育。从学生入学起就严格按照既定计划逐步开展德育工作，有总体思路，有明确主题，有具体措施，有分工协作，有反思总结。具体规划如下：

高一学年以“素质拓展”为德育主题，注重团队互动合作；

高二学年以“潜能开发”为德育主题，注重个性特长发挥；

高三学年以“素质提升”为德育主题，注重职业素养养成。

在已经过去的高一学年，已经完成“素质拓展”德育主题，成效显著。具体措施如下：

1.“五位一体”创新学生评价体系

把综合素质学分作为抓手，将“五位一体”评分扎扎实实落到实处。从班主任层面统一思想，着手讨论、准备学分评价体系的细则，从学生层面全面宣传、细致解读、强化落实。组建年级组学生会。根据中职生身心特点、专业特长、未来发展，从五方面进行综合素质评价，培优拔尖，对于屡次低于最低要求不能达标的学生组建“德育强化班”，以谈心、实训等形式补足学分，促使其获得显著进步。其中付平同学连续两年获得班级五位一体总分第一，已成为年级优秀典型。

2.“自主管理”提升学生综合素质

开展年级组三项流动红旗和文明班级评比活动。结合年级组学生会建设，给学生提供一个自我锻练和成长的平台，也使得各班形成了一种良性的竞争氛围，增强了学生的集体荣誉感。精心布置年级组单独“宣传橱窗”，激发集体荣誉感。

3.“文体比赛”促使学生全面发展

根据专业特色，学生特长，制定各种或能凸显专业特色，或能获得体能增长，或能提升动手能力等各类团体、个人活动，如集体拔河，风筝制作，个性航拍、十人十一足、手工绘图、户外拉练、3D打印、压花制作等等。

短短两年已取得许多成绩，如第二届全省中职学生“梦想杯”征文大赛一等奖1人；获市中职学校第二十届学生技能节大赛二等奖5人次、三等奖8人次；获2017市中小学生田径运动会第二名1人、第三名1人、第四名3人；获3D打印创新赛国家级一等奖2人次，省级三等奖3人次，市级二等奖5人次。在校内各项竞赛，如校运会文明班级，校示范寝室、美丽教室、跑操比赛等比赛中稳稳包揽全校前三甲，在三个年级中遥遥领先。现代农艺1701班在各项德育竞赛中均获得校级一等奖，榜样的力量从个人到集体，由点及面，由典型带动团队，由团队激发个人，形成良性循环。