电子竞技员、农业经理人、无人机驾驶员……今年4月，人力资源和社会保障部正式发布13个新职业，无人机驾驶员进入名单。面对这样一个融合多学科、具有高科技含量，有着80万人才缺口的新职业，该如何培养相关人才？

“看到无人机驾驶员成为新职业，我们就知道，校企合作+基地探索的路子走对了。”站在学校标准化无人机驾驶员练习场上，宁波市鄞州职业教育中心学校校长楼梦红带着几分骄傲，“这是按中国民航局无人机驾驶员考试标准建设的宁波首个室内飞行场地”。

尝试做第一个“吃螃蟹”的人

随着无人机技术的成熟，无人机在测绘、摄影、农林巡视、物流等领域有着广阔的应用空间，这也因此催生了新的职业——无人机驾驶员。

“但仅仅会驾驶无人机远远不够，还要学会设计、制作、维修、组装、改装等技能。”崔海龙是鄞州职教中心的无人机专业教师，拥有多年航模经验，精通组装、飞行，早在2014年就成为宁波无人机的首批“玩家”。

2015年，崔海龙在学校开设首个无人机社团课。最初只是教学生一些无人机的基础知识、飞行原理以及操作无人机的技巧，但很快这个社团玩“大”了。社团的第一届成员多数来自机械电子和轨道交通专业，他们动手能力强，不满足于飞行、拍照这些单一功能，于是着手改装无人机，赋予无人机更多新的功能，如编队飞行、烟花表演、灯光秀等。后来，数字媒体专业的学生也加入了进来，无人机开始运用在影视制作领域。社团成员在课余为学校航拍美景、制作全景图。在农业植保高峰期，社团成员还深入田间地头做义务植保工作。

“这些学生后来都成为深受社会和公司欢迎的技能人才，就业前景非常好。”崔海龙说，虽然前几年学校只开设了无人机社团课程，每届社团学员仅20人左右，但每年到校招聘单位提供的无人机岗位有30多个，毕业生供不应求。

“一般人可能只知道无人机可以用来拍照、摄影等，但我们的社团还进行无人机竞速、表演、穿越等。”崔海龙说，学校尝试在无人机领域做“第一个吃螃蟹的人”，刚开始遇到不少困难，没有教材、师资匮乏，全靠师生一起摸索、实践形成了一套体系。现在，该校的无人机专业教材已完成编写，即将在今年夏天出版。

从“玩一玩”到一技之长

“无人机丰富了我的课余生活，也激发了我的创造力与职业竞争力。”2018届数控专业毕业生陆绍杭说，他在无人机社团边玩边学，不仅参与过无人机飞行表演，还为学校拍过宣传片，仅2年时间就考出了无人机驾驶员执照，还没毕业就获得了宁波山能大疆无人机应用科技有限公司的入职邀请，实习期月收入就超过5000元。

如今，陆绍杭正备考无人机教员，他未来的职业方向是无人机教学。在无人机社团，像陆绍杭这样通过玩一玩“玩”成专业人士的学生不少，李辰健也是其中之一。从小喜欢航模的他最初接触无人机也是在学校社团，他从没想到自己会把兴趣玩成职业，成为无人机项目的推广者。

“操控无人机，不仅让我体会到了飞行的快乐，还看到了一个新兴行业的兴起，让我体会到了自己的价值感。”李辰健是学校2018届机电专业毕业生，他曾以为自己进入职高后只能和枯燥的机器打交道，却没想到在无人机的世界里体会到了艺术的大美。

李辰健说，低空跟拍、林间飞行等无人机镜头的操纵有很多讲究，从入门到精通需要反复练习。去年夏天，他和无人机摄制团队一起去舟山东极岛拍摄宣传片，克服了海浪、礁石、快艇等不稳定因素，守候几天后，终于拍到了海上生明月的精美素材，这些美好的时刻让他非常满足。

考取中国民航局无人机驾驶员执照的李辰健高三那年去了宁波山能大疆无人机应用科技有限公司实习，毕业不足一年就已完成十几个订单。现在，李辰健在公司负责行业设备销售、设备教学、无人机执照培训推广。他告诉笔者，宁波的无人机市场正处于供不应求的阶段，生活与生产领域的应用还有待发掘。

李辰健向笔者算了一笔账：5万亩农田的农药喷洒工作如果用一架通航大飞机来维护，每年的维护成本约需要400万元，但一台农药无人机的费用仅在6万元左右，每小时可完成150亩农田的喷洒。再比如，测绘完成100平方公里的区域，10个人需要花费3~4个月时间，如果利用无人机，4个人2台无人机只需要2周时间。在三维建模、火灾探测等领域，无人机可以代替人工完成更多“不可能的任务”。

对标先进制造升级专业

未来，无人机在个人消费、快递运输、搜索和救援、植保、测绘、能源等领域将得到广泛应用。但目前取得执照的无人机驾驶员全国仅10万人，教员只有3万人，人才缺口非常大。

正是敏锐地察觉到这一市场需求，鄞州职教中心今年投入200多万元，与宁波山能大疆无人机应用科技有限公司签订合作协议，打造全市首个无人机驾驶员培训基地，并在宁波率先开出无人机操控与维护专业，2019学年招收首届无人机班。

“我们努力的方向是，为学生的美好未来负责，让学生掌握与高端就业和职业上升发展相匹配的技术。”崔海龙说，学校对标行业人才需求，调整人才培养方案、专业方向和课程设置，首开无人机专业，是为了紧密对接宁波先进制造业，大力培养支撑制造、智造的技术技能人才。

为此，学校积极与宁波山能大疆无人机应用科技有限公司、浙江大年科技有限公司、宁波市天一测绘设计研究有限公司、宁波南之影视制作有限公司、浙江安浩智能科技有限公司、北京行学启源科技有限公司、浙江星米体育有限公司等企业合作，基于不同行业的技术要求，按照中国AOPA（中国航空器拥有者及驾驶员协会）民用无人驾驶航空器系统驾驶员目标培训学生，为各行业储备专业、可靠的专业人才。

在楼梦红看来，消费级的无人机已成为中国制造的新名片，是国家战略性新兴产业发展重点方向之一，作为产业经济发展源动力的职业教育不可缺位，必须把握制造业升级对人才需求的脉搏，用高质量的职业教育服务产业转型升级，培养先进的制造业人才。（应于波 王亚达）