中职教育要为社会培养高素质产业生力军，必须聚焦健全“德技并修、工学结合”的育人机制，提升人才培养质量。“习近平总书记在考察张掖市山丹培黎学校时强调，三百六十行，行行出状元，要大力提倡工匠精神，不断向实体经济输送专业技术人才，并鼓励他们打开成才大门，成就出彩人生。”东阳市职业教育中心学校副校长陈强说，山丹培黎学校倡导的“手脑并用、创造分析”办学宗旨，也是现代中职教育的重要理念。“工匠精神的核心是‘精工’，因此我们在教学中紧扣‘精’字，以精准、精细、精心，成就学生的精彩。”

精准教学夯实课改基础

通过需求分析，东阳市职业教育中心学校清晰把握学生状态，准确对接社会需求，明确专业培养目标，在此基础上设计了三大类课程。除了以德育为核心的人本课程，精工课程围绕技能实训，设置“就业班”与“升学班”，让每个学生掌握技能，成为合格的劳动者；匠心课程通过开设创新课和工作室，实施“导师制”，培养具有创新精神的学生。生动课堂是学校精准教学的必经途径，通过引进“木作学堂”、承接“双十一”淘宝业务等新颖的教学方式，打破课内与课外、校内与校外的边界，打造“无边界课堂”，让师生全面走向企业与社会，在动态教学中提升技能与理论。名师成长是学校课程改革的重要保障，通过设立名师工作室和匠心教师工作室，并全面铺开党员工作室，让全校百余名党员教师成为课改的“领头羊”，为学生提供个性化教学。最后通过评价反馈，不断调校精准教学路径。

精细管理围护课改实施

学校从制度、人员、项目三大层面实施精细管理，在优化部门岗位设置的前提下，巩固强化传统优势专业，适时开设新兴专业，推行“学部制”，把全校按专业分成土木建筑、机电工程、交通专业、财经商贸、信息技术、艺术旅游、高职预科7个学部，每个部门做到制度上墙、有章可循、执行到位、决策民主，护航教学。在人员管理上创新推行项目引领制，鼓励全体教师围绕项目组建临时团队完成相应目标，以全员参与形成自觉“认领”项目任务的氛围。事项管理重在把学校管理内容细分成若干事项，确定人员、时间、目标、流程等，以更高的标准、更细的职责，提高管理效能。如财经商贸与信息技术两个部围绕“全息实训”组成项目组，为学生体验电商领域的尖端理念与技术保驾护航。

精心服务添注课改动能

学校建立服务机制，把服务当成教育工作的核心，让每位教师都有服务对象。一是服务生活需求。今年东阳市职业教育中心学校改善校服设计，使校服从“两季”变成“四季”；同时投资近500万元提升学生住宿条件，改善食堂供应，并在各大传统节日免费为学生发放粽子、月饼等美食；另外还科学解决了周末放学时段校门口的拥堵问题。二是服务心理需求。针对当下多发、复杂的中职学生心理问题，学校以线上线下联动的方式，把心理辅导延伸到家庭，全天候无缝隙呵护学生心理健康。学校通过“朋辈互助式”建立心理健康辅导队伍，进行科学有效心理辅导的做法，被《德育报》头版报道。三是服务学习需求。该校构建了产教融合、校企合作、工学结合的人才培养模式，积极开展引企入校、送生下企、现代学徒制等，提高学生的实战能力和技能水平；同时实施“3+2”“五年一贯制”合作办学，创设“职普融通特色班”，架起中高职衔接、职普融通的人才培养立交桥，为学生提供多元发展渠道。

目前，东阳市职业教育中心学校已形成了精品课程体系。如邓玉荣的特色课程《东阳手工木雕入门技艺》入选为之江汇互联网学校网络同步课程，开设了10个课时的教学视频，提供了11个相关教学资料，让学生从认识刀具开始到学习不同图案的雕刻，由浅入深，理实一体。开展各学科精品课全校展示活动，根据学科特点开展特色教学，为年轻教师提供学习、借鉴的范式。除此之外，近3年来，东阳市职业教育中心学校为社会培训各级工种3万余人次，从今年4月份起累计接待近千名小学生前来职业体验与研学活动，提高了职业教育在社会上的知名度和影响力。（张锦花）