本报讯（《神州学人》记者 贾文颖）职业教育走出去不仅是构建现代职业教育体系的必要补充，也是增强国家软实力的客观需要、服务国家重大战略的重要支撑。党的十八大以来，“鲁班工坊”“澜湄职业教育基地”等多样化办学品牌为职业教育走出去积累了宝贵经验，但职业教育走出去仍然受限。今年全国两会，多位代表委员建议，加快职业教育“走出去”步伐。

全国人大代表、西南大学教授谢德体建议，弥补职业教育高质量发展短板，要加快探索国际合作办学的路径，在专业建设、师资队伍等方面加快国际合作，积极开发国际通用的课程体系，探索境外办学、线上教学。

谢德体建议，要加快构建现代职业教育体系，在职业教育专业课程设置上加快“升级换代”，由普通技能人才培养向技能型创新人才培养转变，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。就办学要素而言，师资和课程体系是需要重点关注的方面。

如何借鉴国际职业教育发展经验，着重建设具有国际视野的师资队伍？全国政协委员、祈福集团副董事长孟丽红建议，打造粤港澳大湾区职业教育学校大型联合体，粤港澳大湾区先行先试，结合湾区优势，打造一批世界一流的职业院校和骨干专业。

全国政协委员、河北省工商联主席刘劲松建议，推进职业教育与企业用工需求相结合，可以创新校企融合方式，引导企业投入资金、师资、技术标准，全面推广现代学徒制，把办学延伸至产业园区。

如何探索有中国特色的职业教育模式，树立中国职教品牌？全国政协委员、天津市教育科学研究院院长金永伟建议，应注重“鲁班工坊”建设的中国模式、中国经验、中国智慧的创新总结，体现中国职业教育的特色和优势，形成中国职业教育海外办学的新模式。应注重国内行之有效的产教融合职教办学模式的本土化探索，结合海外国家教育和产业发展现状进行深度融合，为当地技术技能人才培养服务，为当地产业经济发展服务。