缙云中专新课改专题报道
2014年11月12日,省教育厅厅长刘希平在浙江省中职课程改革动员与部署视频会议上指出,总的思路是把选择性教育思想引入中职课程改革,努力赋予学生更多的学习选择权,包括课程选择权、专业选择权、学制选择权,与此同时也赋予学校相应的课程、专业、学制确定权。一年来,我省多所中职学校积极推进本轮新课改。缙云县职业中等专业学校“三选六段”改革模式取得了积极的成效,引起了社会与教育主管部门的重视。

播散希望的种子

——缙云县职业中等专业学校课改纪实

【主持词】2014年11月12日,省教育厅厅长刘希平在浙江省中职课程改革动员与部署视频会议上指出,总的思路是把选择性教育思想引入中职课程改革,努力赋予学生更多的学习选择权,包括课程选择权、专业选择权、学制选择权,与此同时也赋予学校相应的课程、专业、学制确定权。一年来,我省多所中职学校积极推进本轮新课改。缙云县职业中等专业学校“三选六段”改革模式取得了积极的成效,引起了社会与教育主管部门的重视。

2014年11月23日,缙云职业中专召开中层以上领导班子会议,叶云汉校长首先传达了《浙江省中等职业教育课程改革方案》文件精神,随后,他结合本校实际,对中职学校课程改革做出动员:将建设“核心课程”和“自选课程”两大体系,其中“核心课程模块”属于必修课程,包含公共必修课程和专业必修课程,教学时数原则上不超过总时数的50%。基于建立多次选择机制的要求,减少必修课,增加选修课,开发适合本校学生实际的校本选修课程,满足学生不同发展的需求,促进学生专业多向发展,建成具有缙云职业中专特色的、适合学生综合发展的校本课程体系。

“三选”是一种学生多次选择机制。学校尊重学生兴趣特长,尊重学生成长意愿,允许学生在校期间经过一学期适应性学习后和第四学期深入学习后,围绕“就业”或“升学”进行两次选择,允许学生经过一定时间专业教育之后,重新调整专业或专业方向。允许符合条件的学生选择提前毕业或延期毕业。学生的三次选择主要体现在:第一学期选择专业大类、第二学期选择专业方向、第四学期选择就业或深造。

“六段”是一种创新的教学组织方式。学校把学生从一个自然人向职业人转变划分为六个阶段:专业认识体验、专业实验验证、专业实训认证、校内生产实践、校外学徒见习、企业顶岗实习。大胆尝试“做中学”、“学中做”等体现理实一体的教学方法,努力促进专业理论教学与专业技能实训的有机“融合”。

缙云县职业中等专业学校贯彻落实多项课程改革精神,深入探索建设模块化课程的选择机制以及工学交替的教学机制,积极创新中等职业教育人才培养模式。经过一段时间的教学实践,中职课程改革工作已初显成效。

该校在具体实施过程中,围绕工学交替理念下教学组织方式的变革与创新,着重强化适合中职学生学习特点的实践性教学,将学生的整个中职阶段划分为六段。

此外,随着改革的深入,如何进一步完善教学管理?如何培养专业人才等问题也逐渐显露。

【主持词】缙云县职业中等专业学校以“三选六段”课改方案为契机,努力推进职业教育创新管理模式。在课改的推动下,让学校跨上一个新的台阶,孕育一个新的希望。相信他们将会一直走在中职课程改革的前列。

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