——诸暨市职教中心学校巧治“手机病”

每个教室安装手机寄存柜，学生手机“非使用时段”进柜，“使用时段”出柜。新学期伊始，诸暨市职教中心学校在全部教室设置了“手机驿站”。该校的许多任课老师反应，学生上课时手机暂存“手机驿站”的这一做法，让学生学习专注了不少，学习氛围也好了不少。 

上课“低头族”越来越多

之所以强化对手机的管理，该校学生处主任汪吉权说：“是由于现在手机已在学生普及，很多老师上课时都会发现，有学生走神低头玩手机或收发短信的情况。”

其实，这几年学生带手机问题一直是困扰学校的一个大问题。虽然一直在强调，学生不要带手机进校，但随着现代通信技术的飞速发展，人民群众生活条件的改善，手机潮还是席卷了校园。该校老师们曾做过调查，该校学生几乎人人有手机，甚至是家长主动提出孩子带手机的，便于联系，只有少数学生不带手机进校。    

有了手机，平时玩玩游戏、收发个短信自然必不可少。一些自控能力差的孩子，上课也低头玩手机，这干扰了课堂秩序，也影响了老师上课的效率。个别学生还因上课时老师收缴了自己的手机，对老师不满，产生抵触情绪。

疏堵结合、有限开放

“必须出台一个有效的举措，来引导学生合理使用手机。”该校校长周洁人觉得，对待学生用手机不能一味的堵，为此在全校教师集思广益的基础上，该校高职学部的27个班中先试行手机分时段管理，通过“有限开放”来引导学生合理用手机。    

“有限开放”的时间为早中晚的非教学时段，即午间休息时段、下午放晚学时段、夜里晚自习结束后，其他教学时段统一存放到学校为每个班级特制的手机存放柜中，存放柜由班主任老师委派专人管理，严格按照规定时间开关柜子。对在“非使用时段”使用手机的，校方将暂收代管。

2015元旦后，该校先在高职学部试行，随后发放了《告家长书》，召开学生会议。与此同时，该校还进行了手机信息登记、驿站编号、管理员设定等一系列的工作，学生手机在“非使用时段”进入驿站。试行一段时间后，高职学部朱喆老师说：“这样疏堵结合，就是希望在充分发挥手机联系家长方便等优点的同时，防止学生沉溺于手机，影响学习。总的来说效果不错，平均有75%以上同学的手机进柜。”

汤乐永是该校12实工班的手机“驿站”的管理员。他们班31个学生，29个带手机到学校。他说：“这个方法刚出来时，班上的不少同学不乐意，但是现在好了，每天早上7点10分，我一打开柜子门，同学们不仅都会自觉把手机放进去，而且上课没同学偷着玩手机，课堂纪律就好了。以前下课，不少同学爱玩手机，现在下课，大家围在一起聊作业。”  

本学期开始，基于在高职学部成功试行后，综合学部、建筑学部共40多个班也全面实行。该校学生处的老师对这两个学部的手机进柜情况进行了检查与统计，不管是女生班还是男生班，学生手机进柜也都在75%以上。

“当初以为高职班的同学对新的管理制度接收度会相对高点，专业班可能对这个制度的实施会有一定难度，肯定会有部分同学有抵触情绪，现在看来同学们的接收度还是挺快的。”汪吉权说。任课老师也是一致称好：“这样上课偷偷摸摸玩手机的同学真的没了，上课管理压力减轻了许多。”（孟建青 应柳漪）