◎策划/倪春萍 赵水聪

【编者按】“汽修”在大家眼里是个又脏又累的工作，似乎与“美女”是没有联系的，但金娇荣老师作为一个“美女”，2002年大学一毕业就全身心地投入到“汽修”这一几乎与女人无关的行业里跌打滚爬，成长为一名“上得了汽修讲台，下得了汽修车间”的“双师型”教师。她积极研究汽修职业教育，在教学理念、教学方法、教学实践方面不断创新并得到了业内人士的普遍认同，可谓是“汽修职教届的巾帼英雄”。

■个人简介

金娇荣，女，中共党员，浙江工业大学在职研究生学历，中学一级教师，汽修专业教师，汽车运用与维修专业和汽车电子技术应用专业学科带头人，曾任台州市玉环第二职技校汽修教研组长、台州市汽修教研大组副组长，台州市首席技师，荣获“优秀班主任”、“学生心中的好老师”等荣誉称号。【阅读更多】

■人物声音

◎汽修教师一定要理论联系实际，理论功底要深厚，维修技能要精湛。作为一名合格汽修教师，不但要能上好课，而且要能深入汽车维修企业一线解决实际问题，把汽车维修遇到的实际案例引入到汽修职业教育。

◎汽修专业教师一定要研究汽车维修行业，把脉行业发展脉搏，用发展的思维引导学生职业学习。因此，汽修专业教师一定要把汽车维修行业的新技术、新装备、新工艺、新理念、新方法、新动向、新思维等引入汽修职业教育。

◎汽修职业教育不能仅仅停留在知识和技能的传递上，汽修职业教育的核心还应该是教育，是基于职业发展的教育，要注重操作规范等养成上，培养学生养成一种良好的职业习惯。

■教学实践

◎金娇荣专注于汽修技术和汽修职业教育领域的教学和科研，坚持理论联系实际。在国家级核心期刊上发表科研论文《真空度分析及其在汽车故障诊断中的应用》等20多篇，出版《中华人民共和国机动车维修技术人员从业资格培训考试指南丛书》等多本著作。【阅读更多】

◎金娇荣在工作过程中善于总结，并将相关科研成果转化成有益于行业提升的论文和教材正式出版，以指导行业从业人员技术提升。【阅读更多】

■专业视点

◎目前我国汽修职业教育的问题在于没有基于市场需求的专业设置、没有基于人才规格的课程结构、没有反映一线需求的教学内容、没有类似工作现场的实训条件、没有适合这类学生的教学方法、没有一定实践经验的专业教师、没有一套适合职教的评估手段、没有有效校企合作机制作保障。

◎汽修职业教育中出现重理论轻实践、重技能轻理论、重过程轻实效等倾向都不符合职业教育的规律，汽修职业技能是一个循序渐进的提升过程，不要指望汽修职业教育能够培养出合格的汽车医生，医生是临床看病看出来的，汽车医生是一线修车修出来的。

◎未来汽车维修行业的发展趋势是专业化、连锁化、规范化、标准化、流程化，目前的4S体系和大型综合型维修企业必将走向没落，因此汽修职业教育“以就业为导向”的指挥棒就不适应行业发展需求了，因此积极研究“以创就业为导向”的汽修职业教育体系日益迫切。

◎互联网+汽车后市场风声水起，互联网思维必将重构汽车后市场，因此汽修职业教育一定要引入互联网思维，并积极开展这方面的研究。

■人物评价

金娇荣老师业务能力强，吃苦耐劳，工作积极主动，具有强烈的事业心和高度的责任感，具有较高的理论水平和极强实践动手能力。在教学方面、科研方面、创新方面都有独到的见解和创新，并长期深入汽车维修企业一线担任技术职务，为一线解决了大量的疑难问题。

在长期的教学实践中，善于总结和提炼，积极探索和研究创业型汽车维修职业教育体系，她总结的学长启导式教学方法应用于教学实践，大大激发了学生学习的积极性，在教学效果上得到很大提升。在专业建设和管理方面思路新、方法得当，对推动了学校汽修专业建设和实训基地建设发挥了积极作用。