近日，东阳职教中心东技校区的2015级“3+2”木雕班25名学生的25件仿铜木雕作品全部新鲜出炉。

《壮乡三月三》《禅动我不动》《花季美少女》《竹林密语》……一幅幅画面看似简单却富有韵味的作品，构成了一道独特的风景线，吸引了不少师生驻足。

设想,师生一起尝试

“高一的时候，邓老师给我们播放了一个关于他制作仿铜木雕的PPT。我当时就想着，等自己木雕技能学好了，也要尝试着做一块，留作纪念。”张旭琴嘴里的邓老师，就是该校木雕专业带头人邓玉荣。

邓玉荣于2012年10月参加了为期三个月的全国骨干教师工艺美术班的培训。就在培训中，他第一次接触到了仿铜木雕。仿铜木雕，顾名思义，就是木雕做好之后再用油漆或者丙烯颜色做出仿铜效果。

“李静教授在给我们讲解了一些木雕的基础知识和工艺流程后，就发给我们一套工具，让我们完成一幅作品。”邓玉荣表现出了极大兴趣，选择了一种西方风格的纹章图案来进行雕刻。因为有木雕基础，又有老师的悉心指导，他做得很顺利，作品《花开富贵》在20名学员中脱颖而出，崭获第一名。

这次的成功体验给了邓玉荣很大触动，也在他心里埋下了一颗种子，“有机会，我一定要学生尝试这种有创意的仿铜木雕。”当初的一颗种子终于在五年后生根发芽，他把仿铜木雕作品列入学生的毕业作品，同时把制作木头换成了纤合板，帮助学生节省雕刻的时间。

“雕刻环节基本没有什么问题，最容易出差错的是上色环节。”邓玉荣说，有好几位学生多上了一遍油漆，导致画面太光滑，后面的颜色都上不了，只得全部洗掉，重新再来。

行动，在传承中创新

“找图纸、雕刻、上底色、上颜料、上金粉”，金哲璇说，看似只有五个步骤，但每个步骤要做好都不是那么容易的，所有的作品从动手到完工，用半个多月的时间。

仿铜木雕的制作工序与木雕是一致的，在结构和层次上基本没有什么难度，只是纤合板相对于木头来说要软，在打丕和雕刻细小处很容易断裂，所以要格外小心。“要想使原本简单的图案变得不单调，可以在文字或英文字母上下功夫”，所以学生们都在字上刻出了很多凹凸之处，这样就使作品变得生动起来。

无论是上底色、上颜料，还是上金粉，风干都是必不可少的，原本可以用刷的方法来上颜料和金粉，但为突显层次感，他们都选择用毛巾沾上金粉轻拍板面。“简单但不单调，美的元素相伴相生。”这是张旭琴对自己作品《禅心吹不动》的评价。“每个制作环节，我都拍下了照片。现在看自己的制作流程，觉得就像看视频一样，很有立体感。”

吸引笔者眼球的还有一幅极具装饰效果的作品——《莲蓬》，它看起来就像是一本杂志的封面。图案上只有一正一侧两个莲蓬：正面的莲蓬呈现的一颗颗饱满的莲子，侧面的则只能看到线条密集的外观。作者卢芷怡介绍，看似简单的构图，操作起来却有两大难点，“一是铲底是项很费时的工序，二是正面莲蓬的每颗莲子的衔接处太细小，很容易被铲断”。尽管小心翼翼，但还是有失误。唯一的补救措施就是把莲子的里侧抠得更深，如果用胶水粘过就不好看了。

成果，促进专业成长

金洁琳是一个很有思想的女孩。在找画稿之前，她就决定要找跟自己有关的，这样会更有意义。从生肖想到星座，她很快就找到了一幅《世蟹》的画稿。在右下角，她还很用心地刻上了个性签名和楷体印章。本来，印章需要用红色，但为了整体色调的协调，她分别调了淡紫色和红紫色为个性签名和印章上色。金洁琳还有一个想法，就是要做一件与父母有关的仿铜作品，以此感谢父母支持她学木雕。

“艺术是相通的。”“学无止境。”“木雕之旅还是很有意思的。”……学生们看着自己的作品，纷纷表达了创作感悟。

“如果有机会，我还想雕刻一件一模一样的木雕作品。”张旭琴觉得，自己应该在佛像的眼角和背景上多下功夫。她想在佛像的右眼角处刻出与左眼一样的效果，在佛像背后刻一些不规整的小洞，让整件作品更富禅意。

其实，仿铜木雕并不是新工艺，但把它引进中职生课堂，则是邓玉荣的创新之举。“木雕是传统工艺，如何在传统中创新，是很值得我们思考的问题。”邓玉荣表示，学生对这次创作从感到新奇、充满兴趣到用心、专注地完成，不能不说是一次有意义的尝试。

据悉，这25幅仿铜作品都将放在该校的木雕工艺展厅里展出。（张锦花）