近日，武义职校校园微信号上却热闹非凡，来自全县各地的大量信息在这里汇集，照片上一张张绽开的笑脸引来了无数点赞，感动了学校的广大师生。原来，这是参加“百名教师访千家”的武义职校教师在全县家访第一线发回的“报道”。

武义职校的老师把家访当作促进学校教育与家庭教育衔接的有效手段，也是营造有利于学生健康成长的教育氛围的良机，更是征集家长对学校和教育工作的意见与建议的最佳方式。为此，武义职校为这次家访制订了周密的活动方案。

学校把家访分成两个阶段，第一阶段为集中家访，时间是2月4日—5日，第二阶段为小组家访，时间是2月4日－3月5日，贯穿整个寒假。原则上以班级为单位，由学校领导、班主任、任课教师组成家访团队，主要采取登门走访的形式进行，与学生及其家庭“零距离”沟通，增进彼此情感。集中家访阶段对象以武义县户籍学生为主，重点是特困生、优秀学生和学习困难学生。在全县范围内，根据家庭区域分布划分为柳城桃溪片、王宅白姆片、履坦茭道片、桐琴泉溪片、大田新宅片、县城片六个家访小组，由校级领导担任每组组长开展工作。此外各班班主任根据本班级家访对象自行确定家访地点。进行家访时，要求认真做好家访记录，每班在集中家访阶段必须完成二十份家访反馈表，并且在家访过程中收集好照片、视频等资料。

校长潘苍红走访的是南部山区的特困生家庭。地处大溪口乡竹翠村的张同学家，父亲长年患病，家里的主要经济收入来自于年近八旬的奶奶，家庭条件十分苦难。当看到学校领导踩着厚厚的积雪出现在面前并带来慰问品时，张同学的父亲激动万分，想不到职校老师竟然如此重视一个普普通通的学生，连声说：“我女儿从小学到初中，这是第一次有老师到我家来家访。”

在校期间，出于种种原因，很多学生不愿谈及家庭的真实情况。通过教师家访，才能真正了解学生成长的真实状况。桃溪镇子坑村的赖同学，父母还在外打工，家中只有一个二叔。当同行的徐芬清副校长了解到赖同学的家庭情况后和他促膝长谈，肯定了孩子的表现，提出了期望。二叔不会讲普通话，但是看到老师，一直拉着老师的手，久久不放，用质朴的方言一遍遍念叨“你们真好，真好，谢谢……”

正如潘苍红所说，千难万险，冰雪连天，阻隔不了学校对学生的关怀。只要用心做教育，教师的地位和荣誉自然会得到家长和社会的认可。（沈国光）