一、学生情况分析

学校每年的新生的管理工作往往是重中之中。在新生入学的第一个学期，对他们的各方面行为习惯进行规范。一般到了高二、高三，学生们各方面表现会趋向平稳。

新生的特点比较鲜明。比如个性活泼、精力充沛、课间特别喜欢打闹。并且新生的生源比较集中，很多学生在初中时期就是同班同学。因此，新生对新环境的适应非常快，同样他们身上的一些缺点暴露的也非常明显。在开学的第一个月，学校明显感觉到学生的行为习惯非常差。经常会听到一些不文明的用语，经常看到一些不文明的行为。

二、具体措施

（一）利用开学月确定管理方向

开学第一周，学校根据学期计划在第一次班主任会议上，布置了各项任务，突出了主题班会在班级管理中的重要性。并按照学生年龄段的不同，各年级制度了不同的主题。例如，三个年级段分别以“文明”“早恋”“感恩”等话题为主线结合本班实际情况，开展两个以上主题班会。以主题班会的形式来更好的引导学生的思想。

利用新生的始业教育，把学校的各项制度向每位学生做了详细的解读，并以测试的方式来检验学生对学校的校纪校规了解情况，为后期的学生管理奠定基础。在开学第一周，利用学校的多媒体设备，向学生们宣传《中学生守则》中学校要重点做到的若干规范。

（二）严格执行各项制度

1.操行分制度

操行分是学校管理学生的一项有效重要手段。每学期初，每位学生的操行分起点是80分。根据《操行分评定细则》，老师们给学生加（扣）分，每两周公布一次操行分，政教处定期检查。学期末，操行分不及格的学生要受纪律处分。

在该制度上，学校成立了操行分评定小组。该小组负责监督和审核操行分的执行过程是否规范。目前，学生对操行分非常在意，教师在操行分的加（扣）分上操作规范，操行分制度执行良好。操行分可以很好的衡量学生在校的综合表现。对于操行分在65分以下的学生，政教处和班主任加强了与其家长的联系，以此来促进和加强对部分问题学生的管理。

学生日常行为的管理，学校坚持以教育为本。对于个别调皮的学生，学校加强与家长的联系，多关注他们的平时在校的各方面表现。对他们出现的集体性违纪行为，学校采取严厉的处理措施。根据《中学生学籍管理办法》和《中学生行为规范》每学期，都会有一定比例的学生受纪律处分。

对于处分生的管理，学校注重学生的后期表现。每次操行分审核时，及时关注他们的分值，掌握他们的动向。每学期召开处分生座谈会，了解他们的思想动态。根据《处分撤销条例》，对符合撤销条件学生，给予撤销处分。有些学生自处分后，表现进步显著，操行分达到80分以上，根据《处分撤销条例》，可以提前撤销。通过以上方式，鼓励学生积极认识自身不足，努力提高自己的综合素质。

2.手机管理制度

手机管理也是学校学校德育工作的一项重要内容。学校自2015年起，规定“教学楼内不允许学生带手机”。在该项纪律上，学校重点抓“两新”——新生和新学期。新生入学，对于手机纪律还没有从行动上做到自觉，任课老师在课堂上经常走动，班主任经常在教室后门观望，发现有违法手机纪律的，一律没收。新学期的时候，也是如此。

当学生的手机被班主任没收时，就交由班主任处理；若是被政教处没收，则到学期末归还，学生的SIM卡可以领回去。学生基本上能遵守这项规定。在平时的教学管理中，学生们的手机使用纪律保持比较良好。

3.家校联系制度

学校的德育工作离不开家长的配合。在班主任的班级管理中，每个班级建立家长群，利用微信等平台与家长联系，能够把学生在校的日常表现及时反馈给家长。当学生行为表现下滑或出现违纪问题时，联系家长或者邀请家长到校面谈，促进家长对孩子教育方式、教育环境的认识。

另外，每学期末开展家访活动。要求在高中三年，覆盖到每位学生。通过家访，学校可以观察学生的生活及教育环境，能更深入了解学生的内心世界，达到更有效的沟通和德育效果。

此外，在每年的职教宣周里，学校开展了“面对面交流”的小型家长会。每个班级选出10多位学生家长，学生的情况各异。交流的形式比较有针对性，家长可以更详细地了解学生的在校表现，针对性比较强。

（三）重视学生性格的差异性

学校中职生的综合素质不能和普通高中相提并论。但在德育工作中，学校搭建各种平台为学生树立自信心。如，学校的班级干部、学生会干部的推选，校园篮球赛，校园歌手等活动，都为学生提供很好的机遇。让学生能感觉到自己的价值，发现自己的闪光点。让部分学生的正能量带动其他同学，逐步树立共同进步的信心。

在学生中也有部分学生在心理发展上存在特殊性，甚至存在心理问题学生。针对这类学生，学校的管理方向以校园安全为主。学校放低对该类学生的管理要求，加强家长的日常联系，动员全校教师共同关注他们，让这些特殊学生能平稳完成每天的学校生活。