在习近平新时代重要思想的指引下，在区委、区政府的重视和关心下，在区教育局的正确领导下，学校以提升中职学生核心素养为目标，实施“三三”工程，培养“有礼”公民。“三三”工程，即指“三让”工程、“三记”工程和“三性”工程。通过实践，取得了良好的实效，得到了一些启示。

一、实施“三让”工程，提高教书育人成效

2009年，学校提出了“三让”的德育理念。所谓“三让”，是“让一切遵循规范，让规范成为习惯，让习惯改变人生。”学校开始通过“7S”管理，现代学徒制拜师仪式，中医康复保健专业学生参加“针圣”祭拜大典等，树立学生的规范意识；通过组织各种活动，如“成人礼”“十大歌手比赛”、元旦文艺汇演和志愿者服务等，让规范成为学生自觉化，也就是习惯；通过“文明示范生”的评选与表彰，组织参加全国“文明风采”大赛、职业技能大赛，聘请创新创业有成的优秀毕业生来校现身说法，激发学生对美丽人生的憧憬。

在“三让”工程的推进中，建立了创建办公室，组建了创新创业社团20余个，利用校企合作、产教融合、现代学徒制等形式广泛开展了创新创业活动，让学生在“思中学”“动中学”，让师生“因思考而不同”，让学校涌现出更多、更有档次的发明成果，全面提高学生的核心素养。

“三让”工程的实施，在由教育部、全国文明办、团中央等7家单位主办的全国“文明风采”中，学校7次荣获全国最高集体奖“优秀组织奖”，学生获全国单项奖326项，获省单项奖539项，成为浙江省中职学校获奖数量和奖级最高的学校之一。

近三年，学校以学生成长轨迹为原型拍摄的《追梦》《圆梦》《匠心》《留光》《金针度人》《栆瓷苏》等12部微电影，参加市、省和全国比赛，获全国一等奖1部，二等奖4部，三等奖3部；获省一等奖2部，二等奖7部，三等奖2部，成为衢州市获奖项最多的中职学校。

二、实施“三记”工程，提升创新育人实效

2010年，学校创建国家级重点成功，如何创新中职德育模式，拓展立德树人的渠道，巩固育人成果，成为学思考的问题，在广泛调研并征求意见的基础上，学提出并在师生中积极倡导“三记”工程。所谓“三记”就是“老师记得住学生，学生记得住老师，毕业生记得住母校”。学校要求班主任要在新生开学的一星期内“一一对应”记住学生，任课老师一个月内“一一对应”记住学生，倡导学生不但在校要记住老师，而且毕业后都应该记住老师，引导毕业生不但是创业有成的也好，碌碌无为的也好，常回母校走走看看，常与母校交流联系。

为了落实落细“三记”，学校建立了“成长导师制”。

为了让学生能记住老师，学校撤掉了教工食堂，与学生“同吃”，值周老师、班主任住在学生寝室，与学生“同住”，运动会穿插教工项目，与学生“同动”，文艺汇演老师与学生同台演出，与学生“同乐”，学校学生6个创新发明社团中有10余名老师参与其中，与学生“同研”。 

为了让毕业生记得住母校，学校在《蓝领人》校报中开辟了优秀毕业生专栏，与校友领衔的衢州针灸医院、浙江金鸾影视、浙江巨山机械等企业合作开办专业。许多曾经在学校工作过的领导也经常回母校，指导学校的教育教学工作，为学校发展献计献策，都加深了毕业生对母校的记忆。

“三记”虽然朴实无华，但实施的效果却令学校满意。实施以来，学校学生已取得国家专利36项，创新发明获市一等奖6项，省一等奖3项。在全国职业技能大赛网络搭建与应用大赛上，学校团体选手从市一等奖，省二等奖，代表浙江队参加全国赛，在全国共有120支代表队240名选手参赛的情况下，勇夺团体三等奖，为浙江争得了荣誉，也实现了衢州市在此奖项上零的突破。

三、推进“三性”工程，巩固服务育人成果

大胆探索，学校收获了德育实践的一份又一份新“红利”。相关研究课题获国家级“十三五”规划课题一等奖1项，获浙江省人民政府二等奖1项，市教育创新奖2项。德育课程《追星之旅》由中国文联出版社出版，并被评为省市优秀课程。有1部课程被工信部列为考试用书，3部课程入选浙江省普通高中推荐选修课程。大胆实践，让学生带着专利上大学成为了一种常态，有的更是凭借着在国家竞赛中夺得的好名次，直接被知名大学争抢。“孩子不仅学习好，动手能力也锻炼出来了，孩子的表现完全出乎了他们的意料，这真是万万没有想到。”不少家长说。现如今，开着豪车接送子女上学放学的多了，家长会到会率高了，一改以往家长会开不起、家长对子女不闻不问的现象。

“红袖添香”网上有位枣瓷苏的作者，是学校学生程姝雯的笔名。在老师的指导下，她开始撰写穿越小说，目前已写了6部150余万字的小说，成为名副其实的网络小说作家。学校学生在全国中学生跆拳道比赛中摘金夺银，在省武术比赛中取得佳绩等等，让学校对“三三”工程的实施、推进、深化更有信心。