日前，湖州艺术与设计学校开启了一年一度的“精品课展示月”活动，通过省、市、校级各类名师和业务骨干的课堂教学成果展示，深入推动学校课堂教学改革，全面提升中职教育教学质量，助力三名工程建设。
让学生成为课堂的主人
教师王楼天天和孙佳开设的两节公开课拉开了活动序幕。王楼天天的《平面构成的单形与群化》，以“七巧板的组合”开启本节课的内容，并结合课前的导学案，引导学生不断的尝试、探索、总结。课堂上，他准确把握课堂目标和教学内容，以学生为主体，通过小组合作的方式，带领学生完成平面构成的群化设计。
孙佳从自己的姓氏导入，直入课堂主题《四季假山穷奥妙—个园》，带领同学一起领略古典园林的美。通过对个园中“叠石理水”的视频赏析与讲解，使学生精准掌握个园中 “春、夏、秋、冬”四景的不同石料堆砌法，引导学生将所学的知识运用在“校园一角”的美化任务中，最终分小组进行“拍照讲解”，展示学生学习成果。
聚焦课堂教学 提升教学实效
5月14日，基础教研组进行了精品课程展示，朱四成、廖梦莎、王君然分别开课。廖梦莎带来了《高考钢琴练习曲的演奏技巧》，她从学生的基础进行分类，就车尔尼练习曲入手进行示范与讲解，从学生的演奏引出车尔尼练习曲练习的要点所在，并指导学生进行肖邦练习曲与德彪西练习曲的演奏。
朱四成带领学生一起聆听《归心似箭》的插曲《雁南飞》。整节课营造了和谐、互动、研究的课堂气氛，培养了学生的感知音乐、表现音乐、理解音乐的能力。王君然开设了《美术家眼中的自己》的鉴赏课，课堂上，学生们积极讨论，互相配合，完成了一场美的鉴赏。课后，基础教研组全体教师对三堂课进行了点评，从教态、教案、信息化等方面发表了自己的意见。
5月15日，服装教研组进行了精品课程展示，校级教学新锐张晓燕和曹娴开课。张晓燕的《“三思维，五步走”玩转服装设计中的点》，通过提炼三种思维、五个步骤来引导学生学习服装设计中“点”，以思维导图的方式拓展了学生对于服装设计中点的变化应用。课堂练习通过分组的形式进行，以增强学生的团队精神为目的。最后进行小组作品展示。
重信息化教学 力促课堂实效
5月16日上午，数学组教研活动如期举行，主题为“重信息化教学，力促课堂实效”，活动分为青年教师开课、教研组评课、优秀教师教学经验分享三个部分。校教坛新秀冯君彦带来了《同角三角函数基本关系式》，教学设计合理，环环相扣，同时借助超星学习通平台布置练习，及时反馈结果，提高上课效率。倪华平上了一堂题为《识破局中局——指数函数》的数学课，从建模、析模、探律、破局、明理五个步骤依次展开，采用问题导向和小组合作的教学方法，让学生通过自主探究、合作交流，得到指数函数的图像及性质。数学组后起之秀钟浩不甘示弱，《圆的方程》以海上生明月的意境引入，紧抓学生注意力。教学设计层层递进，引导学生用数学的思维方式解决问题。其中，雨课堂软件的使用，增加了课堂教学的有效性。
5月17日上午，学前教育二组开展精品课展示，校级教学新锐王云开课。她的课堂充分贯彻幼儿教育心理学中所要求的“做中学、做中教”的理念。她结合学生实际，合理安排“理论先行→设置情境→案例展示→化理为实→转换情景”等环节，充分利用信息化平台，课前完成预习与批阅工作，课后及时完成平台任务进行知识巩固。
5月15日，英语组俞林生开了一堂课《How to Write an Application Letter?》，他用优美的语音语调，带动课堂的气氛，让学生在学习语言的同时感受语言的美好。赵慧芬的课题为《Future Job》，将课文中的重难点层层铺开，并与学生进行良好互动，让学生在合作学习中掌握知识。夏桂花的课题为《The Olympic Games》，教学过程思路清晰，每个环节设计意图明确，在UMU的辅助下，让学生在轻松地氛围中学习。课后，英语组全体教师进行了反思式评课互动，从教学设计、教学目标、教学实施、学生状态等方面提出建议，对课程中信息化教学的方式给予肯定。
5月21日，工美教研组进行了精品课的展示，校级教学新锐李平、王贤文和许如彦三位教师开课。李平的《航拍基础及安全飞行》，通过教师现场演绎、现场答疑，运用信息化手段将航拍的安全知识很好地罗列了出来。学生将理论与实际结合在一起，在轻松愉悦的氛围中学会了航拍的技巧。许如彦的《小型空间设计—客厅设计》，把客厅的功能性对应的家具位置和摆放讲得一清二楚，学生根据老师的讲解为“自由的王老师”和“幸福的潘老师”设计了方案，并制作了效果图。王贤文的《让动作“活”起来》，则在教学中用了评分制和学生点赞的手段。
体验情感艺术 构建音乐高效课堂
5月22日，学前一组教研组李璟、周放、王京、金林琳开课。李璟带来《带有变化“#5”的视唱曲训练》，她通过视唱学生课前创编的四小节旋律，开启音乐之旅，将重难点变化为四个角色：“温柔的少女”“淡淡的忧伤”“灵魂的舞者”“执着的微光”，并通过角色组合、分解变式等方式展现训练，让学生在情境中体验音乐带来的快乐。
周放带来了《祝福祖国》，她通过不断的示范、练习，使学生掌握正确的发声技巧，提高自己的演唱技能。王京本着“从实践中探索、从探索中求知”的教学指导思想，以学生职业能力培养为目标，针对学生对节奏定义的模糊，存在的问题开设了乐理课《节奏的复习》，从认识、辨别、感受、运用四个方面提升学生的节奏感。金琳琳的《幼儿园教室环境美化——区角》，结合学前教育专业特点，让学生完成了幼儿园六大教室区角的标志设计。
跨学科教学 培养学生综合能力
5月16日下午，创新创业组进行精品课展示，校优秀青年教师杨清开课。杨清的《创意座椅艺术设计》课程设计的思维是利用STEAM教育理念来培养学生的创造力。他将整个课堂分为以下几步：问题定义——方案构思——模型制作——测试——展示交流，引导学生以“人的需求”为中心，综合运用科学、技术、工程、艺术以及数学等跨学科的知识，培养学生的问题解决能力和创新能力。（湖州艺术与设计学校教务处供稿）