——全国职业院校教学管理50强案例报告之重庆工业职业技术学院
重庆工业职业技术学院是全国首批28所国家示范性高职院校，在最新发布的2019-2020年中国高职高专院校竞争力排行榜，位列全国第10位。中央政治局委员、重庆市委书记陈敏尔视察学校给予高度肯定，并要求学校“在重庆智能制造领域挑重担、作贡献”。
一、教学管理整体情况
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持党的领导，坚持立德树人根本任务，弘扬劳模精神与工匠精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校坚持依法办学，强化教育教学管理，健全教学管理体制，运行机制顺畅，质量评价机制完备，教学管理水平高。
（一）全员育人，落实立德树人根本任务
构建三个体系（课程体系、素质教育体系、实践育人体系）、三个机制（组织体制机制、督查督办机制、奖励惩罚机制）、三个挂钩（育人与职称晋级挂钩、与绩效考核挂钩、与评优评先挂钩）的“三三三”育人体系。创新“三为”育人模式，引导学生踏实为人、用心为事、积极为业。实施“五个一”工程，帮助每一名学生“树立一个职业理想、学好一门专业知识、练好一项专门技能、涵养一种艺术品质、热爱一项体育运动”。
（二）依法办学，树牢教学中心地位
顶层设计规划好。学校以章程为统领，形成38个教学管理文件，规范教学设计、准备、实施、评价等教学运行程序、要求和质量标准。学校十三五规划及年度工作要点均围绕专业、课程、师资、实训等作出重要部署。
决策机制建立好。教学工作（专业指导）委员会对教育教学工作进行研究、指导、审议和咨询，及时解决问题。每周的院长办公会、教学例会、二级学院党政联席会等都专题研究教学工作。
组织实施运行好。坚持“以师为本、以学生为中心”的理念，树牢教学中心地位，形成“平台支撑、目标明确、标准清晰、两级管理、双线并行、四大体系”的教学运行模式。
质量监督执行好。专门设有质量保障处和两级督导机构，对教学运行过程进行全面的督导监控，确保决策落地执行和教学质量得到保障。
人员经费保障好。教务处一正三副、质量保障处一正一副，配齐配强10个二级学院教学办主任、教学秘书等专职教学管理人员。每年专门预算近5000万元用于教学管理和内涵建设。
（三）对接标准，动态优化人才培养方案和教学内容
制订科学的人才培养方案指导意见。突出技术技能积累，按照实践课程比例不得低于50%标准，开发52个学分制人才培养方案，实现学分积累与转换，建立创新创业学分的积累和转换制度，推行选课制和学分互认制度。鼓励开发基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容。
规范人才培养方案制定程序。充分调研、多方参与、专业拟定、学院审核、教学工作（专业指导）委员会审定、学校批准。经学校审批的人才培养方案，由教务处负责整理、汇编、存档并组织执行。
实现与产业技术革新同频共振。及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，突出能力标准建设。不断开发项目课程和课程资源库，建立互联网+课程资源库平台，全面提高教育教学质量。例如汽车检测与维修专业群出版国内首个《汽车技术人员培训能力标准》《汽车售后服务技术人员培训能力标准》，首创“职业能力系统化”课程体系，有效地解决了职业教育中“职业-专业-就业”融合难题。
二、管理特色创新
（一）服务国家战略，聚焦区域支柱产业设置和管理专业
学校面向“中国制造2025”关键领域，紧密对接重庆市及两江新区产业体系，建立专业设置与产业契合机制、改造机制、退出机制等三大机制，对新增专业要求“三个必须”，即必须与国家战略和地方支柱产业高度对接，必须有深度合作的大型企业，必须与学校现有优势特色专业形成专业群。每年对“三个不适应”专业，即不适应产业发展、不适应学校办学方向、不适应社会需求的专业予以淘汰。近年来，学校撤销文秘等7个市场需求和报考人数不多的专业，改造焊接技术与自动化等20多个市场技术有新变化的专业，新增工业机器人技术、大数据、云计算等10多个区域经济发展急需的专业。学校专业设置实现与重庆支柱产业、重庆新兴产业、两江新区产业体系“三个对接”，专业契合度达92.45%。
学校专业特色凸显先进制造，形成了以装备制造、汽车、电子信息、现代服务业等为主要特色的专业和专业集群。现有国家级示范专业5个、国家示范专业点2个、中央财政支持的服务产业发展能力建设专业２个、市级服务产业发展能力建设专业3个、市级骨干专业11个，市级优质校重点建设专业群5个。平均每年近100所兄弟院校来校交流和考察。
（二）搭建教师分类发展平台，培育五支高水平教师团队
坚持“师德为先、分类培育、高端引领、团队打造、绩效考核”的人才理念，搭建五大平台，培育五支高水平教师团队。通过建设教学名师工作室，打造专业教学优秀团队；建设技能大师工作室，打造专业实训优秀团队；建设产教融合平台，打造科技创新团队；建设创新创业孵化器，打造创业导师优秀团队；建设辅导员名师工作室，打造学生管理优秀团队。每一位老师都有发展平台和用武之地。
强化分类考核激励机制，营造教师发展良好环境。制定《教学名师工作室建设管理办法》《技能大师工作室建设管理办法》《311企业实践锻炼管理办法》等管理制度，以岗位聘期为依据，明确工作职责，完善以绩效为核心，团队与个人、定性和定量并重的考核评价标准，形成以岗定薪、权责一致、优劳优筹的薪酬正向激励，鼓励骨干人才全身心的投入教育教学。
（三）深化产教融合，促进校企“双元”协同育人
创新体制机制，搭建协同育人平台。制定《重庆工业职业技术学院校企合作促进办法》等规章制度，成立重庆工业职业技术学院校企合作理事会，组建全国机械行业智能装备制造（西南）职教集团、重庆智能制造职教集团，健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，促进产业链、岗位链、教学链的深度融合。以重庆市汽车动力系统测试工程技术研究中心等市、校级应用技术研发与推广平台为重点，建立“专业群-平台-企业”三位一体的产教融合平台，与知名企业在技术创新、产品研发、科研攻关、项目推进等领域开展合作。
探索“以群建院”，推动资源共享。整合原有专业建设资源，推动校内外资源共建共享，提高专业群建设的整体效益，建设了智能制造技术学院等以专业群为基础的实体学院，实现专业群共享合作企业，共享用人单位、共享专业课程资源、共享校内实训基地、共享校外实习实训基地、共享专任教师、共享校外兼职教师等资源。
共建产业学院，实现校企无缝对接。学校以师资、场地、设备、资金与知名企业在知识产权、技术、设备、资金等方面开展合作，积极探索组建具有混合所有制特征的产业学院，服务产业转型升级。目前已成立华中数控学院、华为大数据学院、阿里云大数据应用学院、阿里巴巴新零售学院、以纯商学院、新道财经学院等8个具有混合所有制特征的二级学院，形成专业建设、人才培养方案、技能达标、过程评估考核一体化机制体制。
深化“三双”建设，提升服务产业发展能力。学校以“双师型”“双基地”“双证书”建设为抓手，深化内涵发展。一是引育并举，打造高素质“双师型”教师队伍。大力开展“校企互动双师能力培育工程”“双千双师交流计划”等，为教师提高“双师”能力搭建平台。二是精细化管理，建设可持续发展“双基地”。建设有国家级智能制造公共实训中心，建成模具设计与制造实训基地等12个国家及市级共享公共实训平台，着力打造兼具教学和生产双重功能的“双基地”。三是重构课程体系，实现学生“双证书”融通。充分发挥学校首批全国示范职业技能鉴定所的作用，加大学生技能培训力度，使学生“双证书”（学历证书和职业资格证书）获证率逐年提高，有效地提升了毕业生的择业、就业能力。
（四）聚焦高职学生特点，促进教育教学改革创新
创新培养机制。学校在重庆高职院校率先实行大类招生、按需分流、个性化培养，让每个学生都有人生出彩的机会。不同大类学生进校先进行大类培养学习后，根据学生自身的学习成绩、职业规划和兴趣意愿在大一下学期或大二上学期再进行专业分流，成立不同类型的“教改实验班”，因材施教，提高人才培养的针对性，培养学生可持续发展能力。学校已实现28个专业按机械设计制造类、汽车制造类、自动化类、电子信息类等9个大类进行招生。目前已在全重庆市高职中普遍推行。
创新培养和教学模式。依托教育部首批现代学徒制等改革试点，联动德国德马吉、华为、成都飞机工业（集团）有限责任公司、长安汽车等200余家知名企业，创新现代学徒制、订单培养等多种双元育人的工学结合人才培养模式。学校推行澳大利亚TAE、CDIO等教学模式，让学生在学中做，做中学，注重学生过程化评价，实现考核方式多元化、考核时机阶段化、专业考核特色化。
创新教学管理。在传统的以行政管理为主的教研室基础上，组建多种形式的跨学院、跨专业教学组织，跨界整合全校资源，成立20多个涵盖国家级、省级和校级三个层次的技能大师工作室、教学名师工作室和辅导员名师工作室。学生根据自己的专业背景和兴趣爱好，加入不同类型的团队，在指导老师的带领下，开发真实工作项目和任务，培养复合型、创新型的高素质技术技能人才。通过互联网信息化手段对实训基地相关信息数据进行收集和整理，掌握实训室的利用情况、学生实训情况、实训设备的运行情况，在全校范围内合理调配和平衡实训资源。校企共同开发“工学云”顶岗实习管理平台，提升顶岗实习的信息化管理水平，学生利用手机客户端GPS定位签到、与教师在线交流、提交实习报告，教师在线进行指导和报告批阅。2018届顶岗实习学生系统手机登陆率99.1%、学生日均签到率94.2%、教师周报月报批阅率98.3%。
（五）大赛引领，深化专业建设和课程改革
“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，通过技能大赛“三对标”，全面提高人才培养质量。一是对标大赛内涵，完善人才培养。解读技能大赛比赛内容，将大赛所要求的各项专业技能、素质与课程设置对接，并纳入人才培养方案，推动教学内容、教学模式、教学方法改革。二是对标技能大赛标准，打造高水平实习实训基地。参照技能大赛使用的新仪器、新设备、新技术，新产品、操作规程及评价指标倒逼学校加大实训基地建设力度，保障设备的前瞻性和先进性。三是对标技能大赛项目，开发教学资源。模拟大赛参赛项目，创设学习情境，设计教学活动，在课程体系重构、教学内容重组、数字化教学资源建设等方面开展教育教学改革。2017年我校承办国赛获得特殊贡献奖，王继平司长亲临现场，对办赛和资源转化工作给予了高度评价。
三、管理工作成效
（一）机制完善成效好
学校完善的规章制度、精细化的教学管理，形成了良好的校风、学风和教风，人才培养质量不断攀升。近5年来，没有任何违规行为被教育部、市教委通报批评和媒体公开报道，学生实习实训也没有出现任何安全事故。
（二）成果丰富质量高
学生就业质量好。2016和2017年毕业生初次就业率均分别为97.15%和98.21%，在校生对教学管理满意度达94.5%，毕业生对教学管理工作满意度达93.2%。毕业生年均创办企业100余家，20%的毕业生进入500强企业。30余名毕业生作为企业驻外业务代表，分赴“一带一路”沿线国家开展技术服务。
教学资源数量多。主持国家级资源库1个、国家精品在线开放课程1门、国家级精品课程3门、市级资源库3个，市级精品在线开放课程等资源课程30门。
师资能力提升快。拥有全国高校黄大年式教师团队1个、国家级教学团队1个、市级7个，国家“万人计划”教学名师1人、重庆市级教学名师等10人、国家万人计划教学名师工作室1个、市级2个。教师获得国家级教师教学能力比赛获奖3项，国家级技能大赛等12项。
技能大赛水平高。2013-2017中国高校创新人才培养暨学科竞赛排名第11名，其中荣获全国技能大赛一等奖19个，二等奖35个，三等奖43个；重庆市技能竞赛一等奖44个，二等奖54个，三等奖53个。
理论研究成果丰。学校不断深化教育教学改革和理论研究，荣获教学成果奖国家级5项，市级13项。近5年，荣获教改项目国家级2项，市级67项。
（三）管理创新影响大。
学校是全国职业教育先进单位、教育部首批现代学徒制试点院校、教育部第一批教育信息化试点单位、重庆市高等学校优秀教务处、重庆市第一批智慧校园建设示范学校。2018年，学校荣获高职高专“教学资源50强”和“服务贡献50强”。