为深化高中地理教学改革，提升教师教学创新能力与课堂转型实践水平，3月11日，由长兴教师进修学院、中国教师教育网承办的“高中地理教师教学创新与课堂转型能力提升90学分中级培训班”在长兴太湖高级中学正式开班。来自全县各高中的35名地理教师齐聚一堂，开启为期12天的系统化研修之旅。

创新引领：从高考分析到思维课堂构建  

本次培训紧扣教学创新主题，首日课程即围绕高考地理全国卷试题特点展开深度剖析。

桐乡市教育局教研科研室副主任马宏杰结合浙江省《教学指导意见》与高考命题趋势，强调“以考促教”的重要性，引导教师从试题规律中提炼课堂教学的核心逻辑。

湖州市教科研中心教研员周上荣则聚焦“教学内容优化”，提出通过整合教材资源、设计分层任务，构建以学生认知规律为主线的教学框架。

浙江省特级教师汤国荣以“高中地理思维课堂构建”为主题，分享新课标背景下的教学策略，倡导教师从知识传授者转变为学习引导者，通过多元活动设计促进学生深度学习。

参训教师纷纷表示，专家讲座既拓宽了理论视野，又提供了可落地的操作路径。

课堂展示：从理论到实践的跨越

在课堂转型实践环节，长兴县太湖高级中学章芳老师展示了高三二轮复习课《城镇化》。她以巴西、哈萨克斯坦等国的城镇化案例为切入点，结合浙江卷历年真题，引导学生从产业结构、劳动力迁移等角度分析城镇化动因，并融入地理信息技术工具，实现“知识迁移”与“素养落地”的双重目标。在《天气系统》专题教学中，周梦娜老师通过高考真题情境化设计，引导学生运用等压线图、锋面剖面图等工具，分析气象要素的时空变化。课程以“问题链”驱动学生探究，结合沙尘暴、雾霾等现实案例，强化地理实践力与综合思维培养。课后，长兴县华盛高级中学倪晓兵与教育研究中心钱芳进行了精准点评，强调“教、学、评一体化”在课堂转型中的关键作用。

本次培训不仅是教学技能的提升平台，更是长兴县地理教育改革的“风向标”。后续课程将延续“实践导向”，通过跨校课堂观摩、教学设计评比、学案编制研讨及数字化教学工具应用等模块，助力教师突破传统教学模式，为地理学科核心素养的全面落实注入新动能。（赵云）