在深化职业学校课程改革的时代背景下，课堂的本质已从知识传授跃迁为素养本位。为更好推进课堂变革，立体呈现不同层级、不同专业及不同学科教师的教学风采，聚力打造有层次、有质量的课堂，围绕“匠心课堂有高度、初心课堂有温度、新苗课堂有效度”的三级品质课堂建设目标，6月3日至6月6日，嘉兴市建筑工业学校本学期初心课堂之校级公开课依次展开，四位教师立足专业特色，围绕授课内容精心设计“素养导向”的课堂教学，使学科核心素养具象化。

英语课堂：融趣于境  活动浸润生语用

张亚丽老师基于英语学习活动观，展示了一堂情境丰富、层次分明、实效显著的中职英语阅读课。课堂以“科技发展”为主题，依托语篇“Houses in the Future”，整合学习语言知识与文化知识。在文本研读过程中，张老师精心设计并实施了体现活动观三层次的教学活动：“住宅功能思维导图绘制”的学习理解类活动，引导学生梳理智慧建筑精妙设计，感知科技发展的迅猛速度；“智慧住宅用途介绍”的应用实践类活动，指导学生描述未来住宅核心特点，分析智能建造背后的设计理念； “‘我的家’创意设计与展示”的迁移创新类活动，启发学生评价对未来建筑的构想，创造以需求为导向的新建筑设计方案。

通过层层递进的三类活动，有效促进了学生语言能力、文化意识和思维品质的融合发展，成功引领学生完成了从语篇理解到深入探究，再到超越文本解决实际问题的学习进阶，切实将中职英语学科核心素养落到了实处。

数学课堂：启智于思  模型淬炼砺思维

刘君伟老师立足“数形结合”，设计了一堂情境浸润、探究鲜明的实践课。 她以“跳台滑雪”为现实主线贯穿教学：开篇借冬奥场景导入二次函数最值问题，激发兴趣；继而运用抛物线动态图像，引导学生重温顶点、对称轴等核心知识，渗透模型认知与生活实际的联系。在典例探究中，她分层推进一题多解，引导学生探究起跳角度与飞行距离的函数关系，深化策略创新与模型应用能力。最终，学生回归跳台实际问题，综合运用函数性质优化轨迹设计，在求解“最远飞行距离”的挑战中，实现从数学建模、运算求解到最优决策的演变过程。

朱培培老师则呈现了一堂以中华数学瑰宝为脉络、思想方法深度交融的文化浸润式课堂。她以《九章算术》开方术为历史原点，溯源二项式定理的诞生密码，引导学生重走古人“从开方需求到展开智慧”的探索之路；借杨辉三角为文化桥梁，在填表作图中贯通代数规律与几何直观，使学生亲历“形助数推、数形相生”的思维升华；更以赋值法为思想枢纽，在例题演绎中揭示二项式系数的函数本质，实现数学史、方法论与核心素养的立体融通。

体育课堂：焕活于行  协作挑战燃生命

唐一琨老师围绕“八字长绳”的核心技巧与实战应用，精心设计了一堂系统而富有活力的跳绳教学课。课程首先聚焦基础动作，通过专门的“进绳脚步练习”和“出绳脚步练习”，指导学生掌握流畅、安全的进出绳时机与步伐要领，明确 “如何进绳”“脚步如何”“如何出绳”的关键要点。随后，将技能融入实战情境，组织“八字长绳比赛”检验学习成果，并通过“四角绳阵游戏”和“乘风破浪游戏”等趣味性活动，提升学生在变化环境中的协作与应变能力。最后， 唐老师引导学生学习“如何评估”自身和他人的跳绳表现，从技术动作到团队配合进行反思总结，形成了从基础掌握、情境应用到效果评估的完整教学闭环。

四位教师成功打造了素养导向的品质课堂典范，生动诠释了情境融趣、思维启智、协作焕能的教学智慧。在持续深化课堂变革的进程中，我们仍需关注未来可成长的维度，如：英语课堂在趣味活动有序开展的同时，如何更深度融入批判性思维，使文化认知从体验迈向思辨；数学课堂在分层探究有效实施的基础上，如何进一步破解个体认知差异，为不同程度的学生搭建学习支架；体育课堂在团队协作充分激活的前提下，如何更精细设计体能分阶挑战，让每位学习者都能在自身极限内突破自我。

四位教师的课堂展示，是学校推进教学改革的生动实践和典型案例。他们通过阶梯式的任务驱动、平等的师生对话，在知识讲解与互动反馈的循环中落实学科素养，促进教学相长。这些精心打磨的课例不仅为听课教师呈现了可借鉴的教学方法，还搭建了观摩研讨的实践平台，展现了教育工作者对专业成长的共同追求。（嘉兴市建筑工业学校）