10月17日，严久官省名师网络工作室在云和县中等职业技术学校开展了以“中职语文统编教材专题教学”为主题的线下研修活动。本次活动汇聚了工作室学科带头人、骨干教师及结对苍南、龙港的种子教师，通过教学示范、专题研讨等多种形式，共同探索中职语文教学的新路径。

凝聚共识，开启新程

10月17日上午，活动在送教仪式中拉开帷幕。云和职技校副校长王柳娟在致辞中强调了名师工作室在推动教师专业成长和教育教学改革中的重要作用，聘请工作室与学校语文组结对，并颁发证书。仪式结束后，全体参会教师合影留念，共同记录这一充满意义的时刻。

聚焦课堂，优化教法

公开课环节是本次活动的重要内容。来自龙港职业中专的韩宏得老师从人物之“藏”、情节之“藏”、主题之“藏”解读《最后一片叶子》，设计新颖；衢州数字工业学校的栾成城老师借用《人生的境界》的“境界说”联读《兰亭集序》与《病梅馆记》，通过评析两文的人物境界，驱动学生阅读文本，解读人物的精神世界，呈现了文学作品研读的深度整合模式。云和职技校的刘婷婷老师则聚焦高三作文复习，通过层层递进的作文素材优化的教学活动，引导学生提升作文素材运用能力。三节公开课均紧扣统编教材的专题教学精神，注重学生主体地位，体现了从“教”到“学”的转变。教师们通过情境创设、任务驱动等策略，不仅激发学生的思维活力，也为观摩教师提供了可借鉴的教学范例，充分彰显了“专题教学”在提升课堂实效方面的综合价值。

思维碰撞，共促成长

在评课环节，六位教师围绕公开课的教学设计、课堂实施及成效评价等方面展开了深入评论，既肯定了课堂中的亮点，也提出了中肯的改进建议。

严久官省名师网络工作室负责人、省特级教师严久官对上午的教研活动进行总结。严特先介绍此次活动的主题为“统编教材专题教学暨高三作文复习”，他从中职语文课程标准出发，阐释了语文学科性质的综合性与实践性，并就统编教材的专题化架构说明“专题教学”的必要性；进而阐述专题教学理念与价值，包括整合性、驱动性、探究性与情境性等。

严特对三节公开课进行综评，肯定三节课都体现了“专题意识”，都注重读写结合的“语用”，都体现了较强的教师基本功。前两节课是经典文本阅读教学，分别提供了较长篇幅的小说文本阅读教学与文言文联读教学的范例，值得探讨。教学设计与实施上，两位执教者构建了“情境任务-驱动阅读-言语活动-多元评价”的教学脉络。第三节作为常态的作文课，由生活情境引出素材诊断，到优化方案、操练巩固，最后到学生自结内化，形成“作文素材优化”的专题教学。建议云和职技校以此课为起点，集语文组之力开发集“专题化、序列化、活动化”等为一体的校本教材《高三作文系列化专题复习》。

最后，严特带领大家深入思考“专题”设计的核心、任务与配套资源；从教育哲学的高度考量教学“专题”从哪里来，到哪里去，探究“专题教学”的价值逻辑。他鼓励教师们不断优化教学行为，实现从“经验型”向“研究型”教师的转变。这一环节不仅促进了教师之间的智慧共享，也为后续教学研究指明了方向，营造了开放、协作、共进的教研氛围。

专题引领，深化内涵

下午的微讲座环节，五位教师分别从不同视角分享了语文教学的研究成果与实践案例。何梅艳老师以《从教到学的转变—点亮中职语文多彩课堂》为题，探讨了课堂转型的策略；江蒙老师结合宋词教学案例，展示了专题设计如何融合传统文化与职业素养；欧阳贝璐和雷欢老师则分别从高三作文备考和“面向人人”命题趋势出发，提出针对性强的教学建议；严特以《且行且思且获：提升中职教师的教学幸福力》为题，引导教师在专业成长中寻找职业幸福感。系列讲座内容充实，视角多元，为教师们提供了理论支撑与实践指导，进一步深化了对“专题教学”内涵的理解。

本次研修活动以“精研教材，聚力提质”为精神引领，通过公开课、微讲座等多元形式，为教师们搭建了学习与交流的平台。参会教师们将以此次活动为起点，继续深耕统编教材，探索专题教学，在实践与反思中不断提升自身专业能力。

最后以严特的一首献给承办方的诗歌作为本次教学研讨活动的尾声。作为中职语文人，愿有汩汩诗意在语文教学中悠悠流淌。（张慧芳）

万里挑一

                                                    ——献给云和职技校

严久官

 

广袤的九百六十万

你是万里挑一

祖国土壤的万分之一

云集万象之地

 

童话融在你的血液

工匠之心里蓄能

木制玩具是你通向广袤

一张沉甸甸的金名片

 

走近你  薄薄面纱

笼在童真脸庞

步入浮云桥  一朵游云

被召唤至你的跟前

 

九百六十万  你是它

广袤天空里一抹色彩

纯真 热烈

绘出职业教育的远方

 

2025.10.18于云和