为了更好地贯彻落实新课标理念，提升长兴县小学英语教师深入研究新课标、新教材和新课堂能力，10月15至12月1日，长兴教师进修学院举办长兴县基于单元整体的小学英语新教材24学分培训，全县共计71名小学英语教师参加本次培训。

专家讲座明方向

浙江省教育厅教研室小学英语教研员郑文带来专题讲座《单元整体视角下的小学英语新教材教学设计》。她立足单元整体视角，深刻阐释新教材的育人价值，强调激发和维持学生学习兴趣的关键作用。郑老师以清晰的逻辑框架和生动的教学实例，系统解答了如何在主题引领下实现单元整体教学与新教材、新课堂的有机融合。她从单元目标的设定，到各课时任务的设计，再到教学活动与素养目标的有效衔接，为一线教师提供了一条明确且可行的教学实践路径。

湖州市教育科学研究中心小学英语教研员吴悦以《立足学生本位 聚焦素养提升——基于主题意义的小学英语单元教学实践与优化》为题，结合新课标与区域案例，系统阐述了单元整体教学的理念。她重点提出了五项教学建议：树立学生视角备课、以素养提升设计活动、强化学科育人意识、落实“—学—评”一体化、注重板书逻辑性，为教师们带来了兼具理论与实践价值的指引路径。

 

名师观点深解读

黄慧敏、金鑫、钱峰平、周宗丽、顾佩佩五位培训教师围绕“PEP小学英语新教材特点与使用策略”进行“三轮递进”观点研讨：首轮聚焦教材编排逻辑的系统解读，次轮分享生活化教学转化与学段知识衔接等实操策略，末轮则深入探讨新教材的育人导向与核心素养培养。这一循序渐进的研讨过程，有效助力在场教师对新教材的理解从“认知”迈向“通透”。

占佳苗对四年级上册Unit 4 Helping in the Community 进行了单元解读，呈现了清晰的单元整体教学观。她以主题为引领，通过剖析知识素养融合点、梳理内容框架与知识脉络，并分析板块间逻辑联系，整体设计了从输入到输出的课时学习路径。

课堂实践展新貌

培训班学员张杭琴等六位教师，选取新教材的不同章节，分别在李家巷小学、和平小学和林小学进行课堂实践。张杭琴围绕社区场所展开教学，设计层次分明，深度契合单元整体教学理念，成效扎实高效。徐虹敏紧扣单元目标，以情境和问题链层层推进，有效提升学生语言能力与社区服务素养。沈恋以食为趣，巧设问题链，引导学生借助思维导图层层深入文本，并以开放性问题激发想象，展现逻辑与趣味并存的设计。郑庭祎以歌谣与情境创设课堂，引导学生通过听说演感知职业贡献，并以评选“社区之星”实现迁移创新。王丹伶则以旧引新，依托海报通过读听读写扎实教学，终以制作海报达成知识迁移运用。张蕾运用歌谣热身、问答激活、听选匹配与制作天气卡片等递进活动，让学生在听说辨中掌握核心词汇，实现语言输出与应用。

本次培训让长兴县小学英语老师们对新教材有了更清晰地理解与感悟，为小学英语新教材的实施指明了方向。相信老师们定会把此次培训所学落实到今后的教学中，以更加饱满的热情投入到小学英语新教材的教学实践中。（刘卫霞）