为持续推进教师专业化成长，深化学习成果向教育实践转化，11月下旬，长兴开大教师进修学院四大研修团队依次开展了2025学年专业化学习进阶行动第二次“月分享”活动。本次活动在10月首次分享的基础上，进一步聚焦“反思与进阶”，强调“书本与实践结合”“感悟与运用并重”，呈现出全员参与、深度研讨、督导闭环的鲜明特色，推动学院专业化学习迈向更实、更深的新阶段。

领导重视，高位推进，引领学习方向

学院领导高度重视教师专业发展，在月初行政会上明确强调“专业化学习必须与工作实际紧密结合，真正做到学有所思、学有所用”。各分管院领导深入各自联系的研修团队，全程参与分享与研讨。领导小组的率先垂范与明确要求，为11月“月分享”活动奠定了“求真务实、深度反思”的总基调，确保了学习活动不走过场、直指内核。

全员卷入，深度研讨，彰显进阶实效

本月分享严格遵循“书本学习与工作实践结合”的原则，四大团队共19位教师进行了主题分享，内容涵盖教育理论、人文经典、专业技能、前沿趋势等多个领域。

开放思政团队以“专业引领与人文滋养”为主线，分享者结合《学校—家庭—社会合力高校思政课育人研究》《南渡北归》《思考·快与慢》等著作，深入探讨了思政育人模式的创新、知识分子精神传承以及班主任工作的决策智慧，体现了从理论到育人实践的深度思考。

 社区教育团队聚焦“服务提升与生命感悟”，从《活着》《人间草木》《边城》中汲取人文力量，反思社区工作中的沟通艺术与生命教育；同时结合《培训师授课技能手册》等工具书，探讨如何提升社区培训的专业技能，展现了“有温度”与“有专长”的双重追求。

开放教学团队围绕“技术融合与素养提升”，分享了《平凡的世界》《开源十讲》《智人之上》等多元书籍的阅读体会，既有对坚韧奋斗精神的时代共鸣，也有对开源文化、认知科学融入教学改革的冷峻思考，体现了开放教育教师开阔的学术视野与积极的实践探索精神。

师训干训团队紧紧围绕“学术型培训师”的发展定位，立足培训工作的专业性与前瞻性。分享者结合《化经验为课程——教师培训课程设计50讲》《课堂观察——走向专业的听评课》等专业书籍，深入探讨了培训课程的系统化设计、课堂观察的科学化实施；同时，也有教师从《心靜了，世界就靜了》《从工具到伙伴（20+中小学教师AI实践案例）》等书中汲取心灵滋养与技术启示，体现了师训队伍“专业精进”与“与时俱进”的双重自觉。

每位分享者均精心准备，注重结合自身工作岗位谈体会、说案例、提困惑。组内点评环节更是亮点纷呈，点评教师依据督导组提出的“内容深度、实践关联、表达逻辑”等维度，进行精准、建设性的互动评议，现场研讨气氛热烈，实现了从“个人输出”到“集体建构”的升华。

督导跟进，闭环管理，确保学习质量

学院严格落实《“月分享”督导观摩实施方案》，由院领导、督导组长及骨干成员组成的督导组，深入各团队活动现场，履行“听、记、评、议、导”职责。督导不仅关注分享内容本身，更着重考察教师是否将阅读收获转化为解决实际问题的思路与行动。活动后，督导组将汇总反馈意见，形成改进建议，驱动“分享—诊断—改进—再实践”的良性循环，使“月分享”真正成为教师专业成长的“加油站”和“校准仪”。

持续进阶，成果导向，迈向更高目标

本次11月“月分享”是学院专业化学习进阶行动承上启下的关键一环。它既是对10月活动要求的深化落实，也是对“学有所感、学有所悟、学有所用”理念的生动践行。通过团队共研、深度分享、领导督导、全员参与，教师们的学习从“泛泛而谈”走向“精准反思”，从“知识输入”迈向“实践转化”。

展望12月及未来的学院层面展示，学院将持续以“任务驱动、团队孵化、成果展示”为抓手，推动专业化学习不断走向深入，激励全体教师在“做更好的自己”的道路上持续奋进，为学院高质量发展注入源源不断的专业动能！（王婉芳）