2025年11月28日至12月1日，由教育部教育技术与资源发展中心主办的全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）在福建泉州举行，海宁卫生学校杨锦老师团队创作的微课《〈将进酒〉：品读李白的生命意识与自我意识》脱颖而出，获评中职组常规项目微课类“创新作品”（一等奖）第一名，更成为全国中职院校仅四件、浙江省唯一受邀现场展示的微课作品。

作为深耕教育数字化领域27年的全国性品牌活动，全国师生数字素养提升实践活动（教师部分）自1998年启动以来，已成长为覆盖各级各类教育、辐射广大教师与教育技术人员的专业平台，旨在推动数字技术与教学融合，提升教师数字素养。2023年起，该活动被纳入中央网信办、教育部等四部委提升全民数字素养的重点工作。本届活动共吸引32个省级单位参与，收到课件、微课、案例、论文等各类作品12724件，激烈竞争下，海宁卫校的获奖更显“含金量”。

杨锦老师团队的微课能“出圈”，在于它既守牢语文教学本质，又紧扣时代命题。该微课以“让学生读懂李白、读懂生命”为核心，构建“形—魂—用”三阶框架：形之骨架，立足文本抓取“黄河之水”“青丝白雪”等意象，解析夸张、用典手法，帮学生搭建诗歌认知基础；魂之精髓，从生命意识、个性价值、超越追求三层递进，让学生触摸李白“天生我材必有用”的人生态度；用之落地，链接当代青年学生成长困境，渗透“生命教育”，将千年诗魂转化为“直面挫折、坚守自我”的现实指引。这一设计不仅让经典古诗词在数字化课堂重焕生机，更精准契合中职语文核心素养：在语言建构上，通过吟诵涵咏、意象分析、手法鉴赏等掌握诗歌阅读基本方法；在思维提升上，引导思辨“生命短暂与价值永恒”，激发深度思考；在审美培养上，品味盛唐诗歌的语言之美，涵养审美情趣，提升审美品位；在文化传承上，传递李白的自信豪迈，实现“从生活走进文本，再从文本走进生活”的语文教学追求，拓展了语文的育人边界。

在全国活动展示之前，该微课已入选省、市优质数字化资源，在省内中职语文课堂实现多场景赋能：作为课堂导入，它能激发学生对李白及诗作的兴趣；作为课中辅学，它能丰富学生对诗作的认知和理解；作为专题学习，它能深化学生对生命价值、自我意识的思考；作为课后拓展，学生可自主观看复盘，借鉴解读方法，实现从学“这一篇”到学“这一类”的学习迁移。

“一千三百年后，我们该学李白什么？”杨锦老师的教学反思，锚定了微课的价值核心。团队以三个“语文”维度回应：“语文就是语文”，以文本细读为根基，不脱离语言空谈精神；“语文不只是语文”，借文本传递直面困境的生命态度，挖掘育人价值；“语文还是语文”，最终回归学生语言能力、思维品质、审美情趣的素养提升，守住工具性与人文性的平衡。这种“守正创新”，正是打动评委的关键。

近年来，海宁卫生学校紧跟时代发展，深耕教育数字化，坚决贯彻数字技术与教育教学的深度融合与应用创新，不断提升教师数字素养，杨锦老师团队的获奖，正是这一思路结出的硕果。接下来，学校将继续优化数字化资源，让更多优质成果赋能中职学生成长，为教育数字化转型贡献“海卫智慧”。（付远清）