12月2日下午，“表达性艺术治疗在学校中的应用与实践”专题研讨活动在浙江省湖州艺术与设计学校顺利举办。本次活动由湖州市心理咨询师协会主办、浙江省湖州艺术与设计学校承办，吸引了全市范围内中小学教师、心理健康教育工作者、高校师生及艺术疗愈爱好者齐聚一堂，共同探讨艺术与心理融合育人的可行路径。湖州市心理咨询师协会副会长杨晓琴、秘书长崔坤等嘉宾莅临现场指导交流。

活动在学校吕富校长的热情致辞中拉开序幕。他表示学校致力于构建温暖、支持性的成长环境，表达性艺术治疗为青少年情绪认知与心灵成长提供了专业且生动的载体，是心理健康教育走向深处、落到实处的重要尝试。

随后，活动进入教学展示环节。浙江省湖州艺术与设计学校张冰筠老师执教的《你好，我的情绪朋友》，通过艺术化教学设计，引导学生识别、表达与管理情绪，课堂生动且富有感染力，呈现了一个个趣味盎然的黏土世界；湖州中学张扬老师带来的《身体雕塑·青春情绪漫话》，借助身体动作与团体雕塑等形式，唤醒情感觉察，点燃了学生的身体活力，激发了学生的表达欲望，得到了与会老师热烈的情感共鸣。两节展示课后，湖州师范学院陈汉英老师和徐冬英老师分别进行了专业细致的点评，从理论支撑、操作技巧与教育实效等角度给予充分肯定，并提出了宝贵的教学建议。

在专题讲座环节，徐冬英博士以《社会计量：团体里的自我发现之旅》为题，系统阐述了社会计量在表达性艺术团体中的核心理念与操作方法。她结合现场案例，层层解析如何借助社会计量技术促进个体自我探索、激活团体动力，不仅为现场教师与从业者提供了扎实的理论与实践指引，也带来了一场沉浸式的团体疗愈体验。

活动最后，陈汉英老师作总结发言。她强调，表达性艺术治疗不仅是技术，更是一种教育情怀与育人智慧。希望以此次活动为起点，进一步加强校际、跨领域的交流协作，共同推动表达性艺术治疗在本土教育土壤中生根发芽，为学生心理健康与全面发展注入更多艺术的力量与温暖。

本次研讨活动以“实践展示+专业引领+互动交流”为主线，内容充实、形式生动，不仅为参与者提供了可借鉴的教学范例与专业提升平台，也进一步凝聚了区域心理健康教育共识，为构建温暖支持的学生成长环境积累了宝贵经验。（陈潇）