在“双循环”战略推动下，金华市技师学院以“技能—市场—文化”三元协同为主线，构建起跨课堂、跨产业、跨文化的育人新机制。通过“文旅+技能”深度融合实践，学院打通教室与市场之间的界限，赋能技工教育转型升级，为区域产业输送兼具技艺底色与文化温度的新型技能人才。

在婺剧锣鼓的节奏中，一场关于技工教育的课堂实验悄然展开。金华市技师学院以本地文旅资源为场景，将实训平台从传统教室延伸至非遗街区与景区工坊，让技能人才的成长轨迹与城市文化、市场需求之间实现精准对接。这不是一次简单的教学改革，而是一次关于技工教育边界感、适配性与时代价值的深度重构。

图片说明：金华市技师学院以金华本地非遗文化为主题的作品《仙音茶韵》，在2024年金华市茶席设计大赛中获得特等奖。该作品由学院旅游专业教师赵如、陈波设计，融合了金华黄大仙传说、婺州举岩茶、婺州窑、金华陶笛制作技艺等从地区、国家到世界级的本地非物质文化遗产元素，尤其是“金华陶笛制作技艺”项目是由陈波老师主导的婺城区非遗产品，并在积极申报市级非遗过程中。

当前，学院正在全面推进“技能—市场—文化”三元协同机制建设。项目实施团队以真实岗位需求为牵引，将企业标准融入课程体系，将地方文化嵌入教学内容，让“实操力”与“文化感”在教学现场融合生长。学院现代服务专业群的学生走进婺州古街，不仅完成基础服务项目实训，还要参与游客讲解、非遗项目推介与文创产品设计等多元任务。教学内容因此不再拘泥于课堂指令，而以“岗位真实度+文化鲜活度”为核心标准，推动技能培训向“复合能力”转型。

图片说明：2024年3月，金华市技师学院现代服务专业群学生走进婺州古城，展开以“漫话金华山、邂逅婺州城”的“研学雏鹰班”特色活动。“研学雏鹰班”是学校建设现代服务产业学院的重点实践项目，是与市旅行社协会、市导游协会共同推出的“研学辅导员培养”的实践活动，学生在参与研学带团、游客讲解、非遗项目推介的过程中全面提升综合素养。

在实际推进中，学院联合文旅企业开展“岗位共建、教案共创、基地共营”的校企合作模式，形成一套“技在岗位中磨、文在场景中融、市在过程中显”的动态路径机制。学生不再只是技能接受者，而是服务体验的参与者与地方文化的传播者。

图片说明：2023年，学校抓住杭州亚运会举办的契机，金华市技师学院与合作企业金华市君澜大饭店共同推出现代服务专业群“亚运使者班”（亚运会结束后，该班名称改为“君澜使者班”），为学生创造高品质的真实实践的机会。

现代服务专业群负责人王栋坦言：“以前我们强调学生操作是否标准，现在更关注他们能否在真实场景中自如应对。这需要的不只是技术，更是理解力与协同感。文化为技能赋形，市场为技能导向，这种协同让教学变得立体，也更贴近未来。”

花艺比赛

接受采访

酒店比赛

导游比赛

茶艺比赛

图片说明：承办导游、酒店、茶艺、花艺等多项、多工种的比赛，为学生职业生涯插上梦想的翅膀。

据悉，该项目已完成首轮实践与案例建设，数据分析显示，参与三元协同教学的学生在岗位适应性、沟通能力与文化理解力方面显著提升，企业反馈满意度也高于常规实习路径。项目团队下一步将完善实践手册与课程体系，并推动在导游、电子商务等专业方向推广复制。

图片说明：2023年，学校与阿里巴巴菜鸟产业园合作，推出“梦想实习生”项目，为电商、国贸专业的协同教学提供优质实践基地。

这场从金华出发的协同实验，不只是对教学方式的刷新，更是一种教育价值的回归。在技能之外，让学生看见职业的厚度，让技艺不只是谋生手段，更成为一种有温度的表达方式，这是金华技工教育在新时代语境下交出的全新答卷。

一项技能的传授，也是一段文化的续写。金华的技工教育正在让每一项“实操”都有故事，让每一次“教学”都有温度。这种协同，是教育真正的向下扎根与向上生长。（王栋）