10月10日是第35个世界精神卫生日。10月9日下午，玉环市“医教结合”心理健康专题工作坊在玉环市中等职业技术学校A微格教室举行，全市中小学专兼职心理教师参加。本次活动由玉环市精卫办联合市教育局、市心理健康协会共同举办，紧扣今年“悦纳情绪，心有阳光”的宣传主题，聚焦青少年心理健康校园协同支持，旨在进一步提升校园场景下心理风险识别与多方协同处置能力，筑牢校园心理卫生服务防线。

讲授环节首先由玉环市第二人民医院心理卫生科医师孔阳健主讲。他围绕青少年常用精神类药物的常见类别逐一梳理，厘清各类药物的基本作用特点，帮助教师建立起清晰的“分类地图”，使大家在后续与家长、医生沟通时有共同的话语基础。针对日常工作中教师们普遍存在的困惑，他重点破除了青少年精神药物使用中的常见误区，针对“药会不会越开越多”“吃药会不会成瘾”等疑问逐一给出专业解释，引导教师科学看待青少年用药问题，做到既重视风险，又避免不必要的恐慌。

随后，玉环市第二人民医院心理卫生科主任陈礼贤总结讲解。他用更通俗的语言，围绕学生服药过程的急性期、巩固期、维持期、停药观察期四个阶段，逐一解读青少年在校行为表现的变化，帮助教师分辨哪些是药物起效期的正常反应、哪些是需要警惕的复发信号、哪些是需要及时与家长和医生沟通的波动。在此基础上，他着重厘清了医疗与校园工作的职责边界：心理教师不替代医生解释药物机理、不作医学诊断、不擅自停药或加药，而应细致做好日常观察、稳定陪伴、及时识别危机信号并做好家校医三方沟通。针对出勤变化、课堂状态波动、家长沟通中的用药疑问等校园日常场景，他把专业知识一一转化为用得上的具体做法。

现场设置了案例研讨交流环节。与会教师结合工作中遇到的真实场景，围绕“发现—沟通—陪伴—应急—复学”等关键节点，就如何识别风险信号、如何回应家长和学生的疑问、如何在不越界的前提下做好沟通衔接等问题展开交流，推动医疗专业知识向校园场景转化落地，为形成可在校内复制的支持流程积累经验。

此次工作坊是玉环推进医教协同心理健康服务的一次实践探索。活动通过医疗卫生专业力量下沉，把精神卫生专业知识输送到校园一线，助力完善青少年心理健康防护网络，引导社会共同关注青少年情绪与心理健康，推动青少年悦纳情绪、心有阳光，健康成长。（陈丽敏 梁诗雨）