产业所盼，职教所向。近日，温州市第二职业中等专业学校时尚产业数字服务中心成立暨小微企业帮扶启动仪式举行。学校组建小微企业帮扶团，以“一个窗口、一个平台、一支队伍”服务体系，探索中职学校服务时尚产业小微企业的常态化机制。

需求导向：职教使命与企业诉求

温州是中国服装、鞋革、眼镜等时尚产业的重要基地，千千万万小微企业是产业链上最活跃、也最需要助力的细胞。缺技术、缺人才、缺设计、缺运营，企业家的感受最直接，职业院校的回应也最迫切。“服务地方经济，是职业学校的使命。”温州二职党委书记雷学远在致辞中表示，学校对标全国产业发展八大战略，融入浙江“415X”和温州“5+5+N”产业体系，聚焦以时尚鞋服为主要代表的时尚产业，服务小微企业发展，以此服务温州地方经济社会发展。这一判断有师资底座支撑：学校高级教师占比45%以上，行业企业工程师占比40%以上，累计获得200项以上市级荣誉，被誉为“温州民营企业家的摇篮”。雷学远书记说，组建小微企业帮扶团，“把服务带出去，把项目带回来”，师生在服务企业中提升能力，服务项目反哺学校成为课程资源，学生在实战中成长。

温州市广东商会汇聚在温粤商优质资源，是连接学校与企业的一座桥。商会会长钟俊岭在讲话中提出“三角关系”构想：学校培养人才、企业表达需求、商会搭建平台，三方形成长期践行的模式，每年可以变成人才输送的站点。“AI时代，职业教育非常重要。能给企业解决应用性问题的学生，对我们非常重要。”钟俊岭会长说，企业需求通过商会这座桥传递，学校的服务才能真正走到企业门口。他期待，以三方协同的长期模式，把学校的人才培养、企业的真实需求、商会的组织优势连接起来，让合作从一次性对接走向常态化输送。

机制支撑：一个窗口、一个平台、一支队伍

服务中心怎么运转？学校副校长林峰用三句话概括：一个窗口，让企业找得到人；一个平台，让需求接得上资源；一支队伍，让服务送得进车间。“产业需要什么，职业院校就教什么；企业走到哪里，课堂就跟到哪里。”林校介绍，服务中心设立的目的，就是打通企业和学校之间的“这一段路”。平台按项目链条跨专业组团，以数字影像、电子商务为核心专业协同落地；队伍实行“三组长机制”，下设“小微帮扶”专项任务工作组，提供店铺搭建、营销推广、数字运营等一揽子服务，锻造懂产业、善协作、能应用AI、能交付项目的“蜂匠型”队伍。

企业是帮扶行动的另一头，也是最终检验者。浙江艾米商业管理有限公司董事长林继徐坦言，小微企业面临缺技术、缺人才的现实困境。在他看来，温州拥有优质职业院校和高校资源，他希望以小微企业帮扶团为纽带，推动在校师生与小微企业建立常态化结对机制，依托数字化服务平台发起专题活动，精准对接需求。

落地抓手：签下协议，建强队伍

机制要转起来，靠人，也靠协议约束。启动仪式上，学校教学副校长林峰与时尚艺术学部主任孙娴共同为“时尚产业数字服务中心”揭牌。随后，学校分三批颁发时尚产业数字服务专业群教师教学创新团队聘书：学校党委书记雷学远为产业导师颁发聘书，浙江麦娇奴服饰有限公司总经理谢建东为思政导师、高校导师颁发聘书，温州市电子商务行业协会副秘书长沈定宇为团队负责人及各工作组组长颁发聘书。

签约环节，学校与温州市广东商会签署《校企合作帮扶小微企业框架协议》。随后，学校副校长吴俊声代表学校，与浙江思珀整合传播有限公司、温州欣燎医疗科技有限公司、温州市江嘉鞋业有限公司、浙江艾米商业管理有限公司、温州森呼吸鞋业有限公司等首批五家小微企业代表签署《小微企业帮扶合作协议》。一份框架协议，连起学校师生与商会背后百余家企业；五份合作协议，是“小微帮扶”行动迈出的第一步。

长效协同：从“弱关系”到“强合作”

帮扶不是一次性的活动，而是长期协同。雷学远书记在介绍中展望：明年学校搬入新校园，企业伙伴可以通过“虚拟租金、等值互换”，把车间、工位搬进校园，让产教融合从物理空间上真正打通。“门常开，人常在，事办实。”今天成立了一个中心、组建了一支队伍、签下了一组协议，目标只有一个——做小微企业身边靠得住的服务伙伴。

从一张工单、一次上门诊断、一个被真正解决的问题开始，温州二职的小微企业帮扶行动正在把“帮扶”两个字从文件里落到车间里、工位上、项目中。随着校、商、企协同机制持续运转，一次次具体对接将沉淀为长期稳定的服务关系。“美美与共，越来越好”，正从愿景变为可感可及的合作实践，也成为职业教育服务地方经济、赋能产业发展的生动样本。（刘晓莉）