浙江职成教网2017年12月21日讯（记者 钟秀艳）今天上午，我省首届中职校园文学研究高峰论坛在柯桥举行。本届论坛由浙江省成人教育与职业教育协会 浙江职成教网主办，绍兴市柯桥区职教中心、三门职业中专教育集团协办，围绕“倡导文学实践，推动语文课改，丰富审美体验、提升人文素养”主题展开研讨，论坛由活动主办方浙江职成教网总编黄三好主持。

全国优秀教师、浙江省人大代表、浙江省功勋教师、浙江省特级教师、三门职业中专教育集团学校校长谢卫民在论坛上公布了馆藏资料征集信息以及省中职学校校园文学研究会拟开展的系列活动。我省将建立浙江省首个中职校园文学馆，馆址设于三门职业中专教育集团学校，建设目的在于征集、整理、建档、收藏浙江省内中职校园文学的历史资料，搭建展示、交流、研究的平台。

浙江省教育厅职教教研室研究员、《浙江职业技术教育通讯》责任编辑庄曼丽阐述了中职学生核心素养培育与语文课改思考。她通过点评学生作品解读中职生的思想，论述了开设文学创作课程对于核心素养课程的开发和学生核心素养的培养具有重要意义。她表示课程内部可以细微改变起步，这些改变包括教学模式、组织形式、评价模式等。

省特级教师、浙江省中职语文网络名师工作室导师戴智敏以如何有效开展微写作教学为切入点，以创设微写作生活化情境为主要手段，从融入生活、分类指导、专题训练、输出生活四个方面入手探究提升中职学生微写作能力的教学方法，为基于中职语文核心素养的微写作教学找到一条行之有效的途径。她提出中职学生的微写作教学不能仅仅着眼于对学生进行写作方法和高职考的应试指导，更应着眼于丰富多彩的生活，指导学生将平时生活中碎片化的文字进行整合重构，图文并茂，情景交融，再配上动听的背景音乐，为学生创设生动有趣的生活情境，让学生有更多轻松美妙的微写作体验。

省名师及名师工作室负责人严久官以《职高生日记写作研究》为例，通过职高日记引导研究过程叙述，阐释语文日记写作校本研究的过程及经验。他表示中职语文教师研究要注重实践性，要有一定的理论视野，一定的理论储备加充分的素材积累，将释放教育研究生命力。

省特级教师、《教师博览》杂志签约作家顾连梅的“中职生生活写作”理论，引导学生关注生活，赋予写作以生活的特质，在生活中开始自己的写作之路。她主张消除写作的神秘性，倡导日常化写作、真实化写作、个性化写作，看重写作的生命内核，强调直面生活，力求避免在写作时间上制约学生，让写作直接成为生活的一部分，成为学生生命的一种自然状态。

平湖市职业中等专业学校代表吴英姿分享了学校诗教育人实践。该校传承并创新诗教育人理念，将诗教融入职教改革与发展的大文章中，诗教与德育、主题文化节活动、教科研相结合，十三年一条红线，经历了尝试、探索、入门到自成体系、频出成果的收获季。

“为了加强我省中职校园文化建设，筑实人文素养提升平台，经过三个多月的紧张而又有序筹备，我们推出了中职校园文学研究高峰论坛、浙江省中职校园文学馆馆藏资料征集公告（讨论稿）、中职校园文学研究分会条例（讨论稿），希望给我省广大中职语文教师提供一个思路或启发。后续我们还会推出校报校刊评选、校园文学大赛等系列活动。”黄三好表示。来自全省中职学校校报校刊负责人、语文教师、团干、通讯员等120余人参加了论坛。