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浙商精神在高职院校思政课程中的探索

时间:2021-04-29 来源:《中国教育报》

思政课程需要以丰富的精神内涵不断提升学生的综合素养,以满足社会发展对于人才的需求,同时思政教育能够提升学生的认知水平和道德水平,这有利于推进学生的创新创业实践。浙江商业职业技术学院积极开展思政课程创新,并且将浙商精神融入到学生的思政学习和实践当中,这能够促进学生人格的发展,从而不断推进自身的专业社会实践和思政社会实践。

依托校本资源,构建具有地方文化内涵的思政课程

浙江商业职业技术学院依托校本资源,充分发掘具有地方文化特色的浙商精神,这为思政课程提供了丰富的精神内涵和教学内容,促进了思政教学实践的创新。浙江商业职业技术学院以浙商精神推进学生的人格发展和综合能力发展,这体现了地方高职院校的育人特色,能够更好地满足地方社会经济对于高职院校人才发展的要求,从而促进学生就业。浙江商业职业技术学院的校训“诚毅勤朴”也体现了浙商精神的文化内涵。浙商精神是以诚信为基石、以坚韧为支撑、以冒险为动力、以创新为时代发展的法宝,这些恰恰是高职院校学生实现全面发展的重要指导。浙商精神强调的是一种实践精神,它重视在具体实践中对于个人人格发展的锻造。浙江商业职业技术学院以浙商精神强化思政教学的针对性和目标性,旨在通过引导学生对于浙商精神的学习和理解,从而以强大的精神动力不断提升自己的实践效果。高职院校推进思政课程教学创新,需要将思政教学内容同地方文化资源结合起来,以独特的地域文化特色促进地方经济社会发展。高职院校人才培养的目标是将学生培养成具有专业实践能力的技能型人才,地方文化精神能够不断强化高职学生的实践动力和实践效果,并且引导学生将自己的专业实践对应地方经济社会发展的需求,从而更好地实现自己的价值。

强化师生对于浙商精神文化的学习,不断提升思政课程教学质量

浙江商业职业技术学院积极引导思政教师不断学习新的思政教学内容和理论内涵,包括浙商精神的学习。高职院校开展思政课程创新,不仅要将思政课程着眼于学生的人格发展,同时也要以具体的社会发展要求引导学生的思政社会实践。浙江商业职业技术学院将浙商精神融入到思政课程建设中,目的是以浙商精神内涵引导学生的全面发展,不断提升学生的专业素养和综合素养,从而实现就业能力的有效提升,也在未来的专业发展和工作实践中不断传播和践行浙商精神。高职院校要引导学生将投身于社会发展作为思政课程学习与实践的重要方向。浙江商业职业技术学院借助于浙商精神不断提升学生的社会责任感,引导学生更加关注经济社会发展中所需要的人才问题,不断以社会发展和人才发展的要求开展专业教育和职业素养教育,从而更加有效地实现个人的社会价值。以浙商精神推进高职院校思政课程的创新,这不仅体现在思政课程的教学内容方面,同时也实现了思政课程的实践创新,能够进一步提升高职院校思政课程的教学质量,引导学生强化自身的精神发展和实践发展,从而保证学生在社会实践能力和社会实践价值上的提升。

以浙商精神创新思政课程实践形式

浙江商业职业技术学院不断推进思政课程教学形式的创新,建立了思政实践教学基地,引导师生参与具体思政教学目标的实践当中,其中包括爱国主义教育、浙商精神文化教育等。学院以多种文化形式推进思政实践的开展,这有利于推动学生了解和践行文化精神内涵,并且在文化艺术活动的参与和互动中感受历史文化的魅力,从而促进对于中华优秀传统文化的有效传承,不断践行中华民族精神的实践意义,不断推进学生自身的人格发展和专业实践能力的发展。以浙商精神为代表的地方优秀传统文化,不仅具有重要的价值导向功能,同时也具有丰富的文化内涵。高职院校开展思政课程教学时,充分利用浙商精神的内涵和艺术表现形式,引导学生感受中华民族精神的艺术魅力,从而增强自己对于中华优秀传统文化的理解。学生不仅需要借鉴浙商精神的人格发展意义,也要看到浙商精神对于社会各个领域的发展作用。浙商精神既是无形的精神化指导,同时也是具体的方法指导。高职院校学生需要看到践行浙商精神所需要的专业能力和个人能力,不断促进自身的综合能力发展,并且要将浙商精神的实践智慧应用到具体的社会实践当中。(浙江商业职业技术学院副教授 余益峰)

(本文系浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“浙商精神在高职院校课程思政中的探索”〔项目编号:JG20190787〕)

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